動漫,即動畫、漫畫的合稱,指動畫與漫畫的集合,取這兩個詞的第一個字合二為一稱之為“動漫”,與游戲無關,并非專業術語。
動漫教學課件1
教學目標:
1、 通過觀察、對比,了解漫畫人像夸簡潔的表現手法。
2、 運用夸張簡潔的手法畫一個有表情漫畫人頭像。
3、 培養觀察生活的習慣。
教學重點:如何用夸張表現出一個有表情的人物漫畫。
教學難點:用夸張表現不同表情的五官。
教學過程
一、導入
教師示范漫畫人物
師:第一次見六小的同學們,老師想送你們一幅畫。
師:下面,請同學們看老師表演。
(教師畫漫畫爸爸去哪兒)
師:知道老師畫的是誰嗎?
師:對,老師畫的是爸爸去哪兒里的王詩齡。
師:但是這幅畫跟照片比又是不一樣的。有什么不同呢?
師:對,用夸張簡潔的手法表現人物的特點。這就是我們的漫畫。今天我們一起來學習一下《漫畫與生活》——人物頭像漫畫
(黑板出示課題)
二、學手法
1.學生小練筆。
師:剛剛老師用夸張的手法表現了王詩齡,接下來請同學們用5分鐘時間畫一個爸爸去哪兒其他人的漫畫像。要大膽一點去畫,畫的又快又好的同學老師獎勵他們一幅畫。就是老師手里的漫畫人像。
2.講解學生作業并適當的示范改正。
3.欣賞作品
師:這里有一些其他爸爸去哪兒的人物漫畫像,我們來看一下,這些畫是不是用夸張簡潔的手法表現人物的特征。
(課件出示爸爸去哪兒其他人物的漫畫像)
三、學表情
1.引出表情
師:剛剛同學看到的這些人物是不是都很生動?那么它除了用夸張概括的手法畫之外,你覺得是什么讓漫畫這么生動呢?
師:是的,我們想要把漫畫畫的生動,只有夸張是不夠的,除了用夸張的手法表現人物之外,還要表現出他的表情。這樣人像會更生動。
2.觀察表情
師:我們人會有很多不同的表情,一個人在做不同表情時,她的五官有什么樣的變化?老師想請一個同學來配合來演示一下。規則是老師說表情,比如:微笑、大笑····一個同學上臺表演。看看誰是我們班的表情帝。請舉手。
學生回答,教師小結:不同表情的時候的眼睛,嘴巴各有什么不同。
3.學畫表情
師:看了這位同學的表演,我們知道了不同表情時五官的變化。那么這五官的不同怎么用漫畫來表現呢,下面我們一起來看看漫畫人物櫻木花道的不同表情。
(課件出示櫻木花道不同表情圖片)
四、畫同學漫畫像
師:現在,我們知道了畫好漫畫,要用夸張概括的手法表現人物的特征,還要畫出人物的表情就更生動。接下來就請同學們看一下自己的同學,看看他有什么特征,然后為他畫一個漫畫人頭像。并且畫出該同學經常做的表情,或者是最特別的表情。
1、 學生畫畫
(課件出示作業要求)
畫自己的同桌
要求用夸張的手法畫同桌的五官特征,并且要畫出表情。根據自己的喜歡,適當上色。
2、 教師指導
五、展示評價
1.選出你覺得最像最生動的漫畫像。并說出你的理由。
2.教師點評
六、教師小結
看到這么多生動的漫畫像,看來同學的觀察力是非常的好,平時也應該是很關系彼此。也讓讓老師對同學們平時的表現有了更多的了解。希望同學們以后也能仔細觀察生活中的事物,關心熱愛自己的同學,一起在祖國的大家庭里快樂成長。
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