《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥成仙的故事。課文情節(jié)生動(dòng)感人，文字優(yōu)美，可讀性強(qiáng)，是培養(yǎng)學(xué)生想象能力，語言表達(dá)能力的好教材。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生地語言表達(dá)能力和想象能力。

　　3、通過語言的品味、朗讀、感悟，充分感受人物的外在表現(xiàn)，進(jìn)而走進(jìn)其豐富的內(nèi)心世界，獲得情感的陶冶與心靈的蕩滌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

教學(xué)過程：

一、吟詩賞月，引入課題

　　1、激趣：同學(xué)們，老師將在黑板上寫一個(gè)字，在人們的眼里，這個(gè)字的含義十分豐富，它有時(shí)代表著團(tuán)圓、美滿，有時(shí)又代表著憂愁、分離，還有時(shí)代表著寂寞、凄涼┅┅它就是“月”字。（板書：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？

　　2、老師現(xiàn)在播放的是《明月幾時(shí)有》，它的歌詞就是北宋著名文學(xué)家蘇軾的一首詞《水調(diào)歌頭》。請同學(xué)們看大屏幕：（出示月亮的圖片）月明星稀，風(fēng)清月朗，這樣的月夜多么迷人呀！于是，關(guān)于八月十五中秋之夜，就留下了許許多多的傳說，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)動(dòng)人的故事—— 嫦娥奔月（板書：嫦娥奔）齊讀課題

　　3、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《嫦娥奔月》這篇課文，知道了課文的主要內(nèi)容。課文主要寫了哪三個(gè)人物？（相機(jī)板書:嫦娥、后羿、逢蒙）

　　4、他們分別是怎樣的人？你能用課文中的一個(gè)詞來概括嗎？快速默讀1----6自然段（板書：力大無比，美麗善良，奸詐貪婪）

二、精讀課文1---6

　　1 、后羿是個(gè)力大無比的人。請同學(xué)們自由讀課文1—2段，劃出文中有關(guān)句子

　　2、學(xué)生回答（出示：后羿登上昆侖山頂，運(yùn)足氣力，拉滿神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口氣射下了九個(gè)太陽…….）

　　3、再讀你劃出來的句子，圈出重點(diǎn)詞語，注意突出后羿的動(dòng)作。

　　（重點(diǎn)抓住這一句來體會(huì)：“后羿登上昆侖山頂，運(yùn)足氣力，拉滿神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口氣射下了九個(gè)太陽”。一連串動(dòng)作的描寫體現(xiàn)出了后羿的力大無窮、機(jī)智神勇，也寫出了受老百姓敬重的原因。）我們在讀時(shí)應(yīng)該突出這些詞，讀出壯美。請同學(xué)們帶著感情自己讀讀第二自然段。指名讀。

　　4、總結(jié)學(xué)法并出示：我們剛才是通過抓住詞句的方法來分析人物的性格的。

　　5、自學(xué)課文3----6自然段，請同學(xué)們思考：逄蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方？嫦娥又是怎樣美麗善良呢？邊讀邊動(dòng)筆，圈畫出文中有關(guān)的詞句。

　　6、分析逢蒙

　　（1）“奸詐貪婪”什么意思？ （虛偽狡詐、不知滿足）

　　(2）原來逄蒙是這樣一個(gè)人，那么他的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方？

　　有個(gè)叫逄蒙的人，為人奸詐貪婪，也隨著眾人拜在后羿的門下。

　　這件事不知怎么被逄蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。

　　（“一心想”說明了什么？——逄蒙是早有預(yù)謀。為什么逄蒙一心想得到“仙藥”？）

　　八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逄蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逄蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。(“迫不及待”：急迫得不能再等待。“威逼”：用威力強(qiáng)迫或進(jìn)逼。“假裝生病”、“手提寶劍”、 “迫不及待”、“闖進(jìn)”、“威逼”說明了什么？——逢蒙虛偽狡詐，為了達(dá)成自己的目標(biāo)，可以不擇手段。)

　　逄蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。（“翻箱倒柜”、“四處搜尋”說明什么？）

　　7、嫦娥又是怎樣美麗善良呢？（出示）

　　（1）后羿的妻子嫦娥，是個(gè)美麗善良的女子。她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都很感激她。（理解“接濟(jì)”：在物質(zhì)上援助。）

　　什么是“接濟(jì)”呢？你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？

　　例：村東的王二家沒米下炊了，孩子們圍鍋臺(tái)餓得直哭，嫦娥知道了，就……

　　村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即……

　　這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟(jì)”，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。（2）嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機(jī)智地與逄蒙周旋。（“周旋”：字典中有三種解釋：a回旋，盤旋。b交際應(yīng)酬，打交道。c與敵人較量，相機(jī)進(jìn)退。在本課中應(yīng)選哪一種解釋？）

　　嫦娥為什么要與逢蒙周旋呢？（照應(yīng)課文中的“心想”）當(dāng)周旋失敗后，她又為何一口吞下仙藥？（進(jìn)一步強(qiáng)化“心想”）

　　（3）嫦娥急步向前，取出仙藥，一口吞了下去。（可以看出什么？——為民著想，為了不讓老百姓受苦，寧愿犧牲個(gè)人幸福）

　　多善良的嫦娥啊！我們一起將第5自然段讀一遍，再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場面

　　（配樂）投影出示第六自然段，是呀，這一吞，讓我們充分體會(huì)到了嫦娥的那顆善良美麗的心，這一吞，便吞出了一個(gè)天上人間的離別，嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……出示動(dòng)畫課件

　　現(xiàn)在我們感覺這段文字美，是不是又多了一個(gè)理由，那是——因?yàn)殒隙鸬男拿馈?/p>

　　你能體會(huì)到嫦娥此刻的內(nèi)心嗎？你愿意成為的嫦娥的知音嗎？請你用一個(gè)詞語描述嫦娥此刻的心情。

　　（1）欣慰——可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害，救了鄉(xiāng)親

　　（2）遺憾——不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了

　　（3）留戀、不舍——留戀人間的生活，這人間有他的丈夫，那位勇猛無比的后羿。

　　當(dāng)嫦娥身體輕起來，飛出了自己精心收拾的那個(gè)溫馨的家，飛離了自己曾經(jīng)與鄉(xiāng)親生活過的村莊，越飛越高，她的內(nèi)心是多么的不舍，多么的依戀，因?yàn)樗嵌嗝磹鄢ο嗵幍泥l(xiāng)親們呀，她是多么愛患難與共的丈夫呀！再讀第六小節(jié)，讀出凄美。