恐龍教學課件

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、學會10/11個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內容，了解恐龍的類型及特點。

　　教學重點：第二至第五自然段是課文的重點。

　　教學難點：通過書本上描寫，了解恐龍的特征，理清作者敘述的順序。

　　教具準備：恐龍動畫課件，恐龍資料的網址，以及學生查閱的資料。

　　教學對象分析極其學習需要分析：

　　恐龍生活在遙遠的古代，誰也沒有見過，其種類、外形和習性都是根據目前掌握的資料，所進行的研究推測。正因為如此，作者在行文是多處運用了比喻的方法進行描述，使人如見其行、如聞其聲，增強了文章的可讀性。再加上恐龍對每個人來說都充滿了神秘感，所以學生對此文學起來也是津津有味的。

　　教學媒體選擇與應用設計：

　　恐龍的資料網上很多，有文字介紹，亦有鮮活的圖片資料，外形逼真，妙趣橫生。所以我利用網絡資源，查閱了一些關于恐龍的圖片，制作了一個生動形象的動畫，在聲音和畫面上給學生以美的感受。使學生仿佛進入了恐龍世界。

　　一、提問質疑，導入新課。

　　師：同學們，你們了解地球的歷史嗎？在大約兩億年前，地球曾經被一種強大的動物所主宰，它們就是——（生答：恐龍，板書：恐龍。）

　　（生齊讀課題）

　二、動畫欣賞，感受恐龍。

　　師：你們喜歡恐龍嗎？（部分生：喜歡）

　　師：老師也和你們一樣，對恐龍充滿了興趣，雖然它們在6500萬年以前就突然消亡，我們再也看不到它們的樣子。但是，現在的科技是如此的發達，科學家們已經復制出了恐龍時代的場景。讓我們一起進入時光隧道去看一看。

　　師：（待學生看完）你們看了以后有什么感受？

　　生1：我感覺走進了恐龍的世界。

　　生2：我認為恐龍的外形太奇特了。

　　生3：我們要是看到真的恐龍就好了。

　　師：看來我們是英雄所見略同。（過渡）那么恐龍到底有多少種呢？它們又各有什么特點呢？