導語：學生通過觀察，課件演示把抽象的計算思維過程轉化成直觀形象，再借用小棒直觀演示幫助學生理解和掌握“湊十法”的思維過程。下面是小編給大家整理的九加幾教學課件的相關內容，希望能給你帶來幫助!

九加幾教學課件

　　教學目標：

　　1、通過設置問題情境，使學生在已有的經驗基礎上探索出計算9加幾的多種算法，培養學生的思維靈活性，體會解決問題策略的多樣化。

　　2、通過比較多種算法，理解“湊十法”是一種比較簡便的算法，并能運用“湊十法”正確計算9加幾的進位加法。

　　3、學生在學習過程中感受到數學來源于生活也服務于生活，在探索過程中培養了學生的合作學習 和用數學的意識。

　　教學重點：會用“湊十法”計算9加幾的加法

　　突破方法：小組合作探究，使學生會用“湊十法”計算9加幾的加法

　　教學難點：理解 “湊十法”的思維過程

　　突破方法：通過對問題情境的探索，理解“湊十法”的思維過程

　　教學方法：探究式教學法

　　教具、學具準備：多媒體課件、小棒

　　教學過程：

一、創設情境，激發學生的興趣

　　師談話：看，這是什么？（生：蘋果）想不想要？（生：想）老師要把這些蘋果獎勵給這節課表現特別棒的小朋友。今天我們的課堂上來了一位你們非常熟悉的朋友，看看是誰？（生：喜羊羊）

　　喜羊羊：嗨，你們好！

　　我們念首兒歌歡迎喜羊羊的到來好不好？（生：好）

　　學生念“湊十歌”：一九一九好朋友

　　二八二八手牽手

　　三七三七真親密

　　四六四六一起走

　　五五五五一雙手

　　喜羊羊聽說我們班上的小朋友學得非常棒，想想考考我們班上的小朋友，敢不敢接受喜羊羊的挑戰。（生：敢）

　　師：請看喜羊羊給我出示的第一題（課件出示）：

　　1、在（ ）里填上合適的數

　　（ ）+8=10 9+（ ）=10 6+（ ）=10

　　（ ）+1=4 1+（ ）=6 （ ）+1 = 7

　　師：接下來看喜羊羊給我們出示的第二題

　　2、口算

　　9+1+2= 9+1+4= 9+1+7=

　　（設計意圖：興趣是最好的老師，以兒歌的形式和學生比較喜歡的動畫人物喜羊羊為情景，既激發了學生的學習興趣，又復習了舊知，還為下面的知識做了鋪墊。）

　　喜羊羊：小朋友真的學得非常的棒！我們羊羊家族要籌辦一場運動會，要準備很多東西，小朋友們陪我一起去超市買東西好不好？ (生：好)

　　師：喜羊羊先到飲料專柜拿了一些飲料，小朋友愿不愿意幫幫喜羊羊算算有多少瓶飲料？（生：愿意）

　　師：喜羊羊非常感謝你們愿意幫助它。