二年級(jí)下冊(cè)《分蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　10以內(nèi)的數(shù)組成和分解雖然不再作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點(diǎn)，但它仍是熟練口算20以內(nèi)加減法的有效手段。教材不但沒有削弱對(duì)數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí)，而且還創(chuàng)設(shè)豐富多彩的問題或游戲活動(dòng)，不斷強(qiáng)化數(shù)的“分”與“合”的意識(shí)。有關(guān)10以內(nèi)的加減法在計(jì)算教學(xué)中十分重要。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生用學(xué)具，自己動(dòng)手分一分，并說出相應(yīng)的算式。在小組交流的基礎(chǔ)上，全班共同整理出有關(guān)10以內(nèi)的加減法算式。在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生有條理地進(jìn)行思考。

　學(xué)情分析

　　學(xué)校本著就近入學(xué)的原則，劃片招生，這樣學(xué)生來源源較復(fù)雜，有街道、個(gè)體經(jīng)商者、拆遷戶的孩子以及借讀生等，學(xué)生的學(xué)前教育及環(huán)境影響各不相同。今年的學(xué)生年齡偏小，一般在5.5～6.5歲，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)只是直觀地用手指算出10以內(nèi)的加減法或死記硬背幾個(gè)10以內(nèi)的算式。我是第一次使用實(shí)驗(yàn)教材，前兩單元的教學(xué)，有點(diǎn)不習(xí)慣，學(xué)生也有點(diǎn)不適應(yīng)。但是學(xué)到第三單元開始入門，越琢磨教材越有味，越教越順手。

　教學(xué)目標(biāo)

　　1．在具體的情境和活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，初步掌握10以內(nèi)的加減法。

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。

　　3．在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　教學(xué)準(zhǔn)備

　　工作紙、糖果、展臺(tái)、小黑板，數(shù)字卡片

　教學(xué)設(shè)計(jì)（對(duì)回答好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)字卡片）

一、復(fù)習(xí)引入（口算）

　　5+2= 4+3= 5+4= 8—5= 9—4=

　　8—6= 7—3= 7+2= 8+0= 5+3=

　　形式：讓同桌的兩個(gè)同學(xué)一人說一個(gè)算式并把結(jié)果說出來，相互判斷是否正確，再請(qǐng)一小組匯報(bào)。