教學目標：

　　1、學習本課生字及新詞，積累好詞佳句。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學習課文，體會孩子走向橫木時的危險處境。

　　4、通過理解課文內容，學習船長在危急關頭果斷處理問題的方法;明白遇事應該想想后果，不要一時沖動。

　　教學重點、難點：

　　1、了解孩子、水手和船長在同一件事發展過程中的不同表現，體會船長處理問題的方法。

　　2、弄清孩子是怎樣一步步走上桅桿頂端的橫木上的以及得救的過程。

　　3、船長為什么要用槍逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的辦法?

教學準備：

　　1、學生查找列夫托爾斯泰的有關資料。 2、電腦課件。

　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入，交流資料。

　　同學們，你們喜歡看跳水嗎?奧運會上，我國的體育健兒在跳水項目上取得了令世人矚目的成績，每一個中國人都感到無比自豪。今天我們要欣賞的不是體育比賽，而是一個驚險的故事。(板書：跳水。)

　　《跳水》是誰寫的?你還知道什么?

　　(學生交流搜集到的有關列夫托爾斯泰的資料。)(列夫托爾斯泰是俄國的文學家。他一生中寫了很多作品，如《戰爭與和平》、《復活》等等。)

　　看了課題，你想知道些什么?

　　(誰跳水?為什么跳水?他在什么情況下跳的水?經過怎樣?結果又如何等。)

　　二、初讀課文，了解課文內容。

　　1、自由讀課文，標出自然段序號，初步感知課文內容。

　　2、自學生字新詞，畫出不理解的詞語或讀不懂的句子。

　　3、再讀課文，直到把課文讀熟讀通順。

　　4、檢查自學情況。交流字、詞的掌握情況。

　　(1)出示電腦課件，檢查學生認讀生字新詞。

　　(2)理解詞語。

　　在小組內說一說自己理解了哪些詞，是用什么方法理解的。

　　把不理解意思的詞語或句子找出來，選擇自己喜歡的方法理解,然后在小組內互相交流，教師做適當點撥。