導語：氣旋與反氣旋教學課件如何進行設計?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　理解氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統的特點和概念辨析。

　　2、過程與方法

　　通過簡易天氣圖的閱讀，分析氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統的特點。

　　3、情感、態度與價值觀

　　激發探究地理問題的興趣和動機，培養學以致用、理論聯系實際的意識。

　　教學重點、難點：

　　繪制簡易氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統圖，并分析其特點。

　　學習者特征：

　　高一新生具備了一定的自主學習能力，可以開展自主學習。

　　教學方法及策略：

　　自學輔導法，小組合作學習法

　　教學媒體：版圖

　　教學實施：情景創設：投影圖片

　　臺風形狀的圖片

　　小組觀察交流：

　　①臺風發生的季節和區域

　　②臺風四周的氣流如何運動的?為什么?臺風眼處的天氣特征如何?為什么?

　　③聯系已有知識，思考臺風會帶來什么影響?

　　④閱讀課本，把上圖中的臺風衛星圖繪制成簡易的示意圖。(讓2位學生上臺繪制)

　　教師精講：

　　評析學生繪制在黑板上的示意圖(展示分析思路和角度，起到示范作用)，主要講清楚：

　　①等壓線的的閉合與中心氣壓是低壓特征，故命名低壓

　　②回顧舊知識，標注出水平氣壓梯度力的方向，四周的氣流向中心旋轉，中心的氣流向上旋轉，故命名氣旋。

　　③氣旋與天氣關系

　　④此天氣系統與我國的天氣關系。

　　典型例子，夏秋我國東南沿海的臺風，北方秋季秋高氣爽的天氣和梅雨伏旱天氣，特別要講清副高與長江中下游地區天氣聯系，這是疑難點。

　　小組活動：每小組成員先自己繪制再交流

　　學習小結：對本天氣系統進行知識的系統化：