教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生知道，什么是退位減法。

　　2.使學(xué)生知道可以用多種方法計算十幾減9，能正確計算十幾減 9的式題。

　　3.通過獨立思考與合作交流，理解計算十幾減9 的算理，掌握計算的方法。

　　4.使學(xué)生具有初步的探究意識與合作交流的意識。

　教具：

　　主題圖、例題1課件、數(shù)位背景圖

　教學(xué)重點：

　　用“破十法”計算十幾減9的算理與計算方法。

　教學(xué)難點：

　　用“破十法”計算十幾減9 的算理。

　教學(xué)過程

　一、引入新課，做好鋪墊

　　教師：同學(xué)們，從今天開始，我們學(xué)習(xí)第二單元。（板書單元課題：20以內(nèi)的  減法）也就是十幾減幾。你能說個十幾減幾的算式嗎？（指名回答）

　　根據(jù)學(xué)生的回答板書：

　　15-3=  18-9=

　　17-4=  16-8=

　　18-6=  14-7=

　　……

　　（根據(jù)學(xué)生的回答、把不退位的算式寫在左邊，退位的算式寫在右邊）

　　1.指名口算左邊的算式。

　　2.比較兩行算式的異同。（相同點，都是20以內(nèi)的減法；不同點，左邊的算式中個位數(shù)夠減，右邊的算式中個位數(shù)不夠減。）

　　老師：右邊的算式就是20以內(nèi)的退位減法。（同時添上“退位”兩個字，把課題補(bǔ)充完整。）

　?。ㄔO(shè)計意圖：20以內(nèi)的減法，既包括不退位減法，也包括退位減法。同過讓學(xué)生舉例，把算式分類，并指名計算不退位減法，既使學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知識，又使學(xué)生明確了本單元的教學(xué)內(nèi)容。）

二、運用多種方式，理解十幾減9的算理，掌握計算方法。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題