放飛和平之鴿教學(xué)課件怎么寫(xiě)？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的放飛和平之鴿教學(xué)課件相關(guān)資料，歡迎閱讀！

　　放飛和平之鴿教學(xué)課件

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)人們對(duì)和平的渴望，珍惜和平的生活環(huán)境，熱愛(ài)和平，愿意為和平做貢獻(xiàn)。

　　能力：通過(guò)分析整理相關(guān)資料，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考分析能力。

　　知識(shí)：知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平，人們進(jìn)行了不懈的努力；了解聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在維護(hù)和平方面發(fā)揮的作用；知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，通過(guò)前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、給人類帶來(lái)的深重災(zāi)難，不過(guò)，他們還難以深刻體驗(yàn)?zāi)切╋柦?jīng)戰(zhàn)火國(guó)家的人民對(duì)和平的渴望心理，對(duì)世界維和力量的了解也不夠。

　　從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生處在一個(gè)信息相對(duì)比較封閉、教學(xué)資源比較薄弱的環(huán)境里，大部分的學(xué)生對(duì)聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在維護(hù)和平方面發(fā)揮的作用了解還比較缺乏。

　　通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏足夠的人文知識(shí)的積累，學(xué)生對(duì)和平的了解僅限于知道我國(guó)的人民解放軍是維護(hù)和平的重要力量，知道有聯(lián)合國(guó)這個(gè)組織，而對(duì)聯(lián)合國(guó)的誕生、聯(lián)合國(guó)的組成、安理會(huì)的意義、維和部隊(duì)的意義等了解還不夠。

　　因此，本課針對(duì)以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平，人們進(jìn)行了不懈的努力，體驗(yàn)人們對(duì)和平的渴望；了解聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在維護(hù)和平方面發(fā)揮的作用；知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生珍惜和平的生活環(huán)境，熱愛(ài)和平，愿意為和平做貢獻(xiàn)。

　　針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)采取靈活的課堂教學(xué)模式，采取看一看、講一講和平共處五項(xiàng)原則誕生的故事或者周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議上的故事，以及自己所知道的關(guān)于中國(guó)維和部隊(duì)的故事等和學(xué)生互動(dòng)，從而達(dá)到理想的教學(xué)目的。通過(guò)課前預(yù)習(xí),結(jié)合課文內(nèi)容搜集有關(guān)聯(lián)合國(guó)、中國(guó)為維護(hù)世界和平所做的不懈努力及和平鴿的資料，進(jìn)行整理并做好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流，讓學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)、中國(guó)為維護(hù)世界和平所作的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)愛(ài)和平意識(shí)。通過(guò)尋找生活中的“和平鴿”，了解和平鴿出現(xiàn)在哪些地方、哪些場(chǎng)合，和同學(xué)們一起交流。然后用采取自己喜歡的方式，表達(dá)對(duì)和平的熱愛(ài)，如畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)歌或者編歌謠；還可以給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)或發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、制造沖突的政府首腦寫(xiě)信等。通過(guò)這種逐漸深入、層層遞進(jìn)的教學(xué)模式，能夠比較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們?yōu)槭澜绾推阶髫暙I(xiàn)的熱情。

　　與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，反思自己的教學(xué)行為，看看自己所用的圖片和準(zhǔn)備的資源是否能為學(xué)生所理解和接受，在難度和深度的把握上是否得當(dāng)，有沒(méi)有超出這些孩子的理解范圍。通過(guò)“我們愛(ài)和平”等活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)世界和平的認(rèn)識(shí)。