《正比例》教學設計
教學內容:
正比例
教材分析:
正比例這個內容是學生在學習了比的意義、比的化簡與比的應用等內容的基礎上進行的。本課是有關比例知識的初步認識,結合具體情境,理解正比例的意義,判斷兩個量是否成正比例。教材提供了三個情境,其中一個是圖像,兩個是表格,讓學生在具體問題、具體情境中認識成正比例的量,初步感受生活中存在很多成正比例的量;讓學生通過觀察、比較、分析、歸納等數學活動,自主發現正比例的變化規律,理解正比例的意義,會判斷兩個量是否成正比例。
學情分析:
學生在學習乘法時,已經知道一個因數擴大幾倍,另一個因數不變,積就擴大幾倍這個規律,這個規律實際上就是正比例的一個變化規律,所以,學生對這個內容是有個初步的接觸。在這個內容的學習中,學生最容易掌握的是根據表格中的具體數據判斷兩個量是否成正比例,最難掌握的是離開具體數據,根據文字敘述判斷兩個量是否成正比例,特別是學生對學過的數量關系不熟悉時就更難了。
教學目標:
1.結合豐富的事例,認識正比例,理解正比例的意義,并初步感受生活中存在很多成正比例的量。
2.能根據正比例的意義,判斷兩個相關聯的量是不是成正比例。
教學重點:
1、結合豐富的事例,認識正比例,理解正比例的意義。
2、能根據正比例的意義,判斷兩個相關聯的量是不是成正比例。
教學難點:
能根據正比例的意義,判斷兩個相關聯的量是不是成正比例。
教學用具:
課件
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuekejian/342356.htm