引導(dǎo)語:怎樣設(shè)計(jì)一份《寓言四則》的教學(xué)課件?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!
教學(xué)內(nèi)容:
《赫爾墨斯與雕像者》、《蚊子和獅子》
教學(xué)目標(biāo):
1.了解寓言的文體特點(diǎn)及《伊索寓言》
2.分析寓言的故事情節(jié),領(lǐng)悟所蘊(yùn)含的道理。
3.揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像,通過續(xù)編或自編進(jìn)行想像思維訓(xùn)練。
4.聯(lián)系生活實(shí)際感悟寓意,培養(yǎng)健全人格。
教學(xué)重點(diǎn)
誦讀;教給學(xué)生“通過品味關(guān)鍵詞語理解寓言含義”的閱讀方法。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),選定角度靈活理解寓意。
教學(xué)方法
1.誦讀法。2.自讀與點(diǎn)撥相結(jié)合。3.探究拓展法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
(同學(xué)們還記得曾經(jīng)學(xué)過的寓言故事嗎?如農(nóng)夫和蛇、狼和小羊、貪婪的狗、愚蠢的烏鴉等)這些饒有趣味的寓言故事的出處大家知道嗎?(《伊索寓言》)今天,我們一起學(xué)習(xí)《伊索寓言》中的兩則:《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》。
二、資料助讀
投影顯示:
1.寓言
“寓”是“寄托”的意思。寓言,通常是把深刻的道理寓于簡單的故事之中,借此喻彼,借小喻大,借古喻今,慣于運(yùn)用擬人的手法,語言簡潔鋒利。
2.伊索和《伊索寓言》
相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人,善于講動(dòng)物故事。公元前5世紀(jì)末,希臘寓言開始?xì)w于他的名下。
《伊索寓言》是古希臘寓言的匯編。其中大多是動(dòng)物故事,反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會(huì)傳教士在明代把伊索寓言傳入中國。
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