引導(dǎo)語：怎樣設(shè)計(jì)一份《寓言四則》的教學(xué)課件？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

教學(xué)內(nèi)容：

　　《赫爾墨斯與雕像者》、《蚊子和獅子》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解寓言的文體特點(diǎn)及《伊索寓言》

　　2.分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊(yùn)含的道理。

　　3.揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通過續(xù)編或自編進(jìn)行想像思維訓(xùn)練。

　　4.聯(lián)系生活實(shí)際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。

教學(xué)重點(diǎn)

　　誦讀;教給學(xué)生“通過品味關(guān)鍵詞語理解寓言含義”的閱讀方法。

教學(xué)難點(diǎn)

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，選定角度靈活理解寓意。

教學(xué)方法

　　1.誦讀法。2.自讀與點(diǎn)撥相結(jié)合。3.探究拓展法。

教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　(同學(xué)們還記得曾經(jīng)學(xué)過的寓言故事嗎?如農(nóng)夫和蛇、狼和小羊、貪婪的狗、愚蠢的烏鴉等)這些饒有趣味的寓言故事的出處大家知道嗎?(《伊索寓言》)今天，我們一起學(xué)習(xí)《伊索寓言》中的兩則：《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》。

　　二、資料助讀

　　投影顯示：

　　1.寓言

　　“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于簡單的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，慣于運(yùn)用擬人的手法，語言簡潔鋒利。

　　2.伊索和《伊索寓言》

　　相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動(dòng)物故事。公元前5世紀(jì)末，希臘寓言開始?xì)w于他的名下。

　　《伊索寓言》是古希臘寓言的匯編。其中大多是動(dòng)物故事，反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會(huì)傳教士在明代把伊索寓言傳入中國。