通過演唱歌曲等音樂活動，讓學(xué)生對歌曲產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并在表演中鍛煉學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。下面是小編整理的美麗的夏牧場教學(xué)課件，歡迎大家閱讀參考。

　　篇一：美麗的夏牧場教學(xué)課件

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)演唱歌曲，并為歌曲設(shè)計多種演唱形式。

　　2. 用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲美好的意境，培養(yǎng)對少數(shù)民族音樂的喜愛之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1. 用優(yōu)美清晰、自然流暢的聲音演唱歌曲《美麗的夏牧場》，并能用深情的歌聲表現(xiàn)歌曲的意境。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生為歌曲設(shè)計多種演唱形式，更好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

教材分析

　　《美麗的夏牧場》這首歌曲為一段體，G大調(diào)，4/4拍，一段體。運(yùn)用民歌旋律發(fā)展中最常見的手法，將第一、二樂句多次反復(fù)構(gòu)成全曲。歌曲的音域不寬，只有六度，歌曲的旋律多次反復(fù)，六個樂句，除第五樂句外，一、三樂句的旋律完全重復(fù)，二、四樂句的旋律完全重復(fù)，第六樂句在旋律上與二、四樂句重復(fù)，在節(jié)奏變化。歌曲旋律起伏流暢，優(yōu)美動聽，充分表現(xiàn)了新疆哈薩克夏牧場的美麗景色，喚起人們對新疆的熱愛與向往。

　教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

　　1. 欣賞歌舞視頻。

　　2. 提問：欣賞完這段視頻，你覺得這是哪個民族的舞蹈呢?

　　學(xué)生回答。

　　師：哈薩克族生活在天山腳下，以游牧為生，是個能歌善舞的民族。

　　3. 教師介紹哈薩克族民族樂器冬不拉、手鼓。

　　師：哈薩克族民族樂器主要有冬不拉和手鼓。

　　教學(xué)要求：學(xué)生通過觀看錄像認(rèn)識哈薩克族樂器，進(jìn)而了解新疆哈薩克族風(fēng)情，并引入本課歌曲的學(xué)習(xí)。

　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1. 聆聽歌曲《美麗的夏牧場》。

　　教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。

　　學(xué)生回答：這首歌曲的情緒是優(yōu)美、贊美等等。

　　師：同學(xué)們回答得非常好，我們再來聽一遍這首歌曲。(學(xué)生聽后談感受)

　　2. 再次聆聽歌曲《美麗的夏牧場》。

　　提出問題：

　　(1)歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么?

　　聽完范唱以后，學(xué)生回答問題。

　　師：歌曲表現(xiàn)了天山腳下的夏牧場的美麗景色和牧民們的幸福生活。

　　(2)歌曲是什么速度?

　　學(xué)生回答：中速。

　　3. 《美麗的夏牧場》歌曲學(xué)習(xí) 。

　　(1)在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生分句學(xué)唱歌譜。

　　提問：旋律中哪個音出現(xiàn)的最多?哪兩個樂句旋律相同?

　　學(xué)生回答：旋律中“6”音出現(xiàn)的最多，一二樂句旋律相同。

　　師：以“6”音為主的旋律一般給人們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情。

　　(2)聆聽歌曲《美麗的夏牧場》，學(xué)生隨琴唱歌譜。

　　4. 學(xué)習(xí)歌詞。

　　(1)學(xué)唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。

　　學(xué)生說出難唱的地方，老師幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。

　　(2)請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，找出最抒情的一句。

　　歌曲中“啊”用連線“⌒”連接，顯得尤為抒情。

　　(3)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱“啊”(第三樂句)，并在聲音的運(yùn)用上加以指導(dǎo)。

　　(4)學(xué)生唱第二段歌詞。

　　這段歌詞中提到的“阿肯”是哈薩克族人民對民間歌手的尊稱。阿肯能根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那榫凹磁d編詞彈唱，這是其他歌手所不及的，所以他們受到哈薩克族人民的特別尊敬。

　　(5)聆聽歌曲《美麗的夏牧場》伴奏，完整地演唱歌曲。

　　5. 歌曲處理

　　(1)分析歌詞。

　　第一段歌詞描寫了夏牧場的美麗，有紅花、綠水，遠(yuǎn)處的冰峰和近處的牛羊。演唱時要用優(yōu)美抒情的歌聲唱出夏牧場的美麗景色，第五樂句“啊”要唱得連貫流暢、優(yōu)美抒情。

　　第二段歌詞描寫了牧民們的幸福生活，炊煙裊裊、奶茶飄香、歌聲陣陣。演唱時心情應(yīng)稍帶激動。

　　(2)為歌曲設(shè)計、安排各種演唱形式，將這首歌曲唱得更為動聽。

　　① 學(xué)生采用提問或小組討論的方式為歌曲設(shè)計多種演唱形式。

　　例如：前四小節(jié)領(lǐng)唱，中間四小節(jié)由男聲或女聲齊唱，最后四小節(jié)為男女聲齊唱。但是，也可以“逆向思維”，即前四小節(jié)由男聲或女聲齊唱，中間四小節(jié)領(lǐng)唱，最后四小節(jié)齊唱。

　　② 學(xué)生分小組進(jìn)行展示。

　　教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。

　　6. 欣賞《美麗的夏牧場》動畫，并演唱歌曲。

　三、課堂小結(jié)

　　通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?yōu)楦枨O(shè)計了多種的演唱形式，更好地表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，從中感受到了哈薩克族民歌的音樂風(fēng)格。