教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文。背誦課文第7自然段。正確理解“豐碑”的含義。

　　2、學習和運用批注式閱讀，在自主、合作中，品讀文章的重點詞句。揣摩文章按照思想感情發展變化的脈絡進行記敘的表達順序，體會課文表達的深刻思想感情。

　　3、體會軍需處長克己奉公、舍己為人的崇高品質，從中受到感染和教育。

　　教學重點：

　　正確理解“豐碑”的含義。體會軍需處長克己奉公、舍己為人的崇高品質，從中受到感染和教育。

　　教學難點：

　　揣摩文章按照思想感情發展變化的脈絡進行記敘的表達順序，體會課文表達的深刻思想感情。

　　教學方法：

　　引導學生運用“批注式閱讀”閱讀課文，通過多種形式的讀體會文中重點詞句。引導學生把握課文主要內容，了解課文的敘述順序。課中實踐，讀、思、練結合。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　課時分配：

　　共2課時，本設計為第2課時。

　　教學過程：

　　一、情境導入，明確學法：運用“批注式閱讀”。

　　上節課我們使用批注符號運用“批注式閱讀”學習了《軍需處長》，這節課我們繼續用這種讀書方法學習《軍需處長》。板書課題，齊讀課題。

　　二、引出中心，瀏覽課文。

　　1、師生接讀，引出中心。

　　師生接讀課文1—2自然段。

　　將軍的思索文中有答案嗎?引導學生找出“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢?”并板書這一句。

　　將反問句改成陳述句。

　　3、為什么說“勝利屬于這樣的隊伍呢?”瀏覽課文，尋找答案。