一、教學設計

　　(一)教材分析

　　本節教學內容是本章也是全書的一個重點,電容元件是電子元件中的基礎元件，在第四章我們已經分析過電容的基本性能和在直流范圍內的應用，本節課既是電容在應用范圍上的延續和拓展,又是學習RLC串聯電路的基礎,起著承上啟下的作用。

　　(二)確立目標

　　根據教學內容的結構特征，依據學生的認知規律,結合學生的實際水平,確定本課的教學目標如下:

　　(1)認識:純電容電路及電容的容抗

　　(2)掌握:純電容電路電壓和電流的數值、相位關系

　　(3)了解:隔直電容和旁路電容

　　(三)教學重難點

　　1、重點、難點的確立

　　教學重點：

　　純電容電路中端電壓與電流的相位關系和數值關系，以及電容元件對電流的阻礙作用。

　　這些知識是今后學習電動機、變壓器、電子技術的基礎,特別是在收音機、電視機以及通信設備中應用更廣泛,故設為本節課的重點。

　　教學難點:

　　純電容電路電壓與電流的相位關系。

　　學生理論知識的欠缺，使其難以理解這部分內容，所以將它定為本節課的難點。

　　2、重難點的處理和突破

　　通過任務引導使學生理解掌握重點知識。 通過仿真實驗突破難點。

　　(四)教學方法

　　1、教學方法

　　任務引導式教學法：是將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務之中，學生通過對所提的任務進行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識，并找出哪些是舊知識，哪些是新知識，在老師的指導、幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務的完成而實現對所學知識的掌握。事實上它并不是簡單的給出任務就了事，重要的是要讓學生學會學習。

　　任務引導式教學法，改變了傳統的一根粉筆、一張嘴的教學模式，不僅發揮了教師的主導作用，同時突出了學生的主體地位。

　　2、教學手段

　　仿真演示：增加直觀性,激發學生的學習積極性。 多媒體教學：可以節省時間,提高課堂利用率。