爸爸的花兒落了教學(xué)課件

教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　⑴ 積累詞語，掌握腫脹、叮囑，恐懼、驪歌、花圃等詞的讀音和字形并能正確運(yùn)用。

　　⑵ 掌握作者、作品等相關(guān)資料。

　　2、能力目標(biāo)：

　　⑴ 找出本文的插敘部分和伏筆，逐步提高閱讀記敘文的能力。

　?、?反復(fù)誦讀，培養(yǎng)語感。

　　3、情感目標(biāo)：

　　體會(huì)本文父親對(duì)我嚴(yán)中有愛的深情，并從我的成長(zhǎng)中得到啟示，從而更深刻地認(rèn)識(shí)生活，體味親情、理解親情。

教學(xué)重點(diǎn)

　　1、理解文中父親對(duì)我的深情。

　　2、學(xué)習(xí)本文的插敘手法。

教學(xué)難點(diǎn)

　　1、理解標(biāo)題爸爸的花兒落了的象征意義及其在文中的作用。

　　2、揣摩文中的伏筆，理解文章含蓄的表達(dá)。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　1、朗讀法：

　　教師宜引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀出文中的情感，自然能夠體會(huì)文章的感情。其次，通過讀，區(qū)分文章哪些是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶是如何引出的，從而弄清全文的脈絡(luò)，整體上把握課文。

　　2、美點(diǎn)尋蹤法：

　　尊重學(xué)生欣賞主體的地位，學(xué)生在自主閱讀中，品析鑒賞文章的美點(diǎn)。如結(jié)構(gòu)美、含蓄美、情感美、語言美等，教師可適當(dāng)點(diǎn)撥，但不可越俎代庖。

　　3、延伸拓展法：

　　重個(gè)人體驗(yàn)，重真情表白，重情感共鳴，在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

教具準(zhǔn)備

　　多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶、歌帶、文字資料。

課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　1、設(shè)計(jì)一：

　　童年因美好而令人難忘，童年也因不幸而令人傷神。讓我們走進(jìn)林海音的記憶中，和她一起分享緬懷童年的心情。

　　2、設(shè)計(jì)二：

　　親情，是人類情感中崇高溫馨的部分，因此歷來是文學(xué)作品歌詠不輟的主題，今天我們學(xué)習(xí)《爸爸的花兒落了》，體會(huì)深沉博大、純樸真摯的父愛。

　　3、設(shè)計(jì)三：

　　多媒體播放電影《城南舊事》片頭、主題曲長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，唯有別離多(學(xué)生隨聲歌唱)

　　這是一首告別的歌，這是電影《城南舊事》的主題歌，今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章，就選自《城南舊事》(板書課題)

二、作者及作品簡(jiǎn)介

　　教師分發(fā)文字資料，資料內(nèi)容如下：

　　1、林海音：

　　1983年，《城南舊事》被大陸著名導(dǎo)演吳貽弓搬上銀幕。那份美麗、感人的鄉(xiāng)愁和情思打動(dòng)了當(dāng)時(shí)大陸的每一位觀眾，影片上映后，林海音在大陸家喻戶曉。直到今天，仍然有很多人都記得林海音并且有更多的人在認(rèn)識(shí)、了解、閱讀林海音，因?yàn)樗淖髌分刑N(yùn)涵著她對(duì)童年生活的美好回憶，那種淡淡的哀愁與濃濃的思鄉(xiāng)情懷可以感動(dòng)任何一個(gè)閱讀她的作品的人。林海音的女兒夏祖麗說，母親喜歡別人稱贊她比北平人還北平人。

　　林海音原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商，林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即回到日本侵占下的臺(tái)灣，其父林煥文不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長(zhǎng)大。在北京生活期間即開始展露出細(xì)心觀察生活的特點(diǎn)，并且已經(jīng)能夠?qū)懗鱿喈?dāng)流暢的文章。林海音在北京學(xué)習(xí)、生活直至1948年返回臺(tái)灣。在北京度過的二十五年時(shí)間，被她稱作金色年代，可以和故宮的琉璃瓦互映。北京城南的胡同、四合院，西山腳下的毛驢，以及脖子上掛著鈴鐺的駱駝這些影像都給了她創(chuàng)作的靈感。20世紀(jì)50年代至今，林海音已經(jīng)出版小說、散文、兒童文學(xué)等共四十三部。她以童年經(jīng)歷為藍(lán)本創(chuàng)作的《城南舊事》被譯成多種文字在世界上出版。林海音這樣評(píng)價(jià)自己在臺(tái)北寫就的回憶北京的系列作品：淡淡的哀愁，沉沉的相思。

　　2、《城南舊事》簡(jiǎn)介：

　　20世紀(jì)20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的瘋女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與個(gè)大學(xué)生暗中相愛，后大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對(duì)她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個(gè)年輕人。這件事使英子非常難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世，宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。

　　學(xué)生快速閱讀文字資料，了解作者、作品及寫作背景，加強(qiáng)對(duì)文章的感性認(rèn)識(shí)。

三、朗讀課文，整體感知文意

　　1、多媒體播放《城南舊事》中英子的爸爸因肺病去世一段畫面，聲屏播放課文朗讀，學(xué)生聽讀，感知文意。

　　教師提醒學(xué)生注意積累以下詞語。

　　多媒體顯示：

　?、?辨讀音：

　　腫脹(zhànɡ) 叮囑(zhǔ) 皺眉 (zhòu)

　　驪歌(lí) 雇(gù) 花圃 (pǔ)

　　⑵ 辨字形：

　　玉 zān(簪)花 雞毛 dǎn(撣)子 氣 xiū xiū(咻咻)

　　2、學(xué)生大聲讀課文，教師提醒學(xué)生對(duì)文章圈點(diǎn)勾畫，找出記敘的要素，理清文章的思路。

　　3、教師選三位同學(xué)用自己的話概述課文。

　　(注：教師暫且不做評(píng)價(jià)，學(xué)生能概述，初步感知文意的要求也就達(dá)到了)