空城計的優秀教學課件
教學目標:
知識與技能
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.正確認讀本課十一個生字,會寫十個。
3.理解課文的內容,體會了解諸葛亮。
過程與方法
1.學生反復閱讀,讀悟結合,理解課文,體驗情感。
2.展開小組討論,對課文的思想內容及情感進行體驗、交流。
3.讓學生自己發現問題,合作探究,解決問題。
情感、態度與價值觀
讓學生了解諸葛亮此人,并學習他遇事沉著冷靜、足智多謀。
教學重難點:
展開小組討論,對課文的思想內容及情感進行體驗、交流。讓學生了解諸葛亮此人,并學習他遇事沉著冷靜、足智多謀。
教學媒體:課件、生字詞卡片。
教學過程:
一、創境、激趣、生奇導入
師:今天老師給同學們帶來了一個歷史故事,你們看……(放錄像)
“《三國演義》中《空城計》的片段。
師:大家猜一猜這是那個名著中的故事。
師:你們是不是很感興趣?
請同學們快快打開書124頁,齊讀標題《空城計》
創設情境,激情導入,使學生興趣濃厚,產生好奇,迫不急待地投入到新課的學習中。
二、初讀、識字、整體感知
1.師:同學們自由地讀課文,遇到不認識的字,用你們喜歡的方式解決。(可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以請教老師或同組同學)看誰把課文讀得正確、流利。
2.小組內采用自己喜歡的方式識字,
(可以開火車,玩卡片游戲)并交流識字的方法,和渠道。
3.師采取小組比賽的形勢進行檢查。
4.小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求:聲音洪亮、正確流利、同學喜歡聽。
5.檢查朗讀。以小組匯報的形式,匯報時可自定齊讀人數,也可派選一名同學代表本組朗讀,聽后其他同學隨機評價。
6.以小組為單位,先組詞,后寫句,更換語境,鞏固識字。(小組內學生進行比賽,看誰組的詞多,看誰造的句多,然后小組內進行交流,最后推選出每組的好詞好句進行全班交流)。
為學生創設自由識字的空間,充分調動了學生學習的積極性,同時培養了他們自主識字,合作探究的良好的學習習慣。
以小組形式認讀課文,再以小組形式匯報,激發學生競爭意識,調動學習的積極性。
在識字的基礎上,為學生進行了知識的拓展,使學生的思維能力,組織語言的能力都得到了很好的培養。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuekejian/290883.htm