小學五年級數(shù)學上冊梯形的面積教學課件以及為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下是課件內(nèi)容，設(shè)計好自己上課思路！

　一、解析教材內(nèi)涵

　　這部分內(nèi)容的教學是在學習了平行四邊形和三角形面積計算的基礎(chǔ)上進行的。與前兩節(jié)一樣，教材先通過小轎車車窗玻璃是梯形的這樣一個生活實例引入梯形面積計算。然后通過學生動手實驗探索出面積計算公式，最后用字母表示出梯形的面積計算公式。但是要求又有提高，不再給出具體的方法，而是要求用學過的方法去推導梯形面積計算公式。這里仍然要運用轉(zhuǎn)化成已學過圖形的方法，但是從教材中學生的操作可以看出，方法與途徑多了，可以用分割的方法，也可以用拼擺的方法；可以轉(zhuǎn)化為三角形進行推導，也可以轉(zhuǎn)化成平行四邊形進行推導。梯形面積計算公式推導有多種方法，教材顯示了三種方法。

　?。?）兩個一樣的梯形拼成一個平行四邊形。

　?。?）把一個梯形剪成兩個三角形。

　?。?）把一個梯形剪成一個平行四邊形和一個三角形。

　　還可以：從梯形兩腰中點的連線將梯形剪開，拼成一個平行四邊形，等等。

　　策略與方法：

　?。?）加強知識之間的聯(lián)系，根據(jù)圖形面積計算之間的內(nèi)在聯(lián)系安排教學順序，以促進知識的遷移和學習能力的提高。

　?。?）體現(xiàn)動手操作、合作學習的學習方式，讓學生經(jīng)歷自主探索的過程

　?。?）重視動手操作與實驗，引導學生探究，滲透“轉(zhuǎn)化”思想，注意培養(yǎng)學生用多種策略解決問題的意識和能力。

　　“梯形面積的計算”

　　二、 復習導入

　　1、單元知識梳理，揭示轉(zhuǎn)化思想

　　師：同學們，我們在多邊形的面積這一單元已經(jīng)學習了平行四邊形和三角形面積計算方法，那誰來說說怎樣計算它們的面積？

　　師：請大家回憶一下，它們的面積計算方法是怎么推導出來的？

　　2、導入主題

　　師：我們都是把它們轉(zhuǎn)化成學過的圖形來研究面積?？磥磙D(zhuǎn)化這種方法能幫助我們解決很多問題，今天這節(jié)課我們就借助這個方法來研究梯形的面積。（板書課題：梯形的面積）