小草尚知回報，我們更要理解父母、關心父母、孝敬父母。下面是小編整理的范文，歡迎查閱!

　　教材解析：

　　《父母心》選自教科版語文教材小學四年級下冊第五單元。這是一篇感人至深的故事，詮釋了“可憐天下父母心”這句名言，深情地贊頌了無比珍貴的親情與關愛他人的優秀品格。

　　設計理念：

　　課文感人至深，文筆流暢，語言樸實。以“可憐天下父母心”這句名言為線索，以情感教育為依托，再結合學生的親身經歷，讓學生真真切切地體會作者的寫作意圖。課文大量的記敘了人物的語言，以此來反映人物心理，揭示故事主題是其寫作特點。教學中我注意引導學生進入情境去揣摩、領會人物心理，從而體會人物情感，讓學生的心靈受到震撼。

　　教學目標：

　　知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。學習作者概括生活組織材料的能力。

　　過程與方法：讓學生學會自主學習、合作交流、發現與創新的方法。

　　情感態度價值觀：使學生認識到父母愛孩子是極其高尚的情感，這種情感受到人們的理解和尊重。

　　教學重、難點：理解當有人要領養窮夫妻的孩子時他們內心的痛苦。他們同意領養出于被貧窮逼得迫不得已，并不是不愛孩子。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學時間：1課時。

　　教學流程：

　　一、激情導入，揭示課題。

　　同學們，你們覺得誰是最疼你們的人?家中最牽掛我們的人是父母，“可憐天下父母心”吶。今天我們一起來學習日本作家川端康成寫的文章《父母心》，來感受父母對兒女的那顆摯愛的心。(板書課題)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學生自由讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?(學生匯報交流)

　　2、學生根據教師出示課文填空，學習概括課文內容。

　　三、探究研讀，體會情感。

　　學生默讀讀故事發展這部分，感悟文本內容。

　　邊讀邊思考：

　　1、這對窮夫妻起初為什么忍心把孩子送給貴夫人，是他們不愛孩子嗎?是他們冷酷嗎?

　　學生通過角色朗讀體會人物心理。感受父母送走孩子時肝腸寸斷的心情。教師指導朗讀，通過讀來體會情與血的交融。

　　2、窮夫妻一共幾次反悔?每次的理由是什么?理由充分嗎?幾次反悔能說明什么?

　　學生獨立思考、匯報 、師生評價。

　　3、把“與其……不如……”這句話用“寧可……也不……”再說一遍。

　　教師小結：看來你們真正讀懂了父母的心。父母的心就是對孩子的愛。這對父母最后選擇全家生死永遠在一起，這樣雖苦猶樂。

　　四、總結學情，拓展延伸。

　　1、窮夫妻的三次反悔，深深地感動了我們每一個人，也感動了誰?(貴夫人)她理解并諒解了他們，最后作出了什么決定?你如何評價貴夫人?

　　2、小練筆

　　續寫課文內容。

　　教師總結：“誰言寸草心，報得三春暉?！毙〔萆兄貓螅覀兏斫飧改浮㈥P心父母、孝敬父母，我們要把父母的愛轉化為動力好好學習，回報父母，報效祖國。