識字課文教學課件已經為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下課件內容哦！

　　教學目標：

　　1.正確認讀本課“霜、吹、落”等8個生字，會寫田字格里的“春、風、冬”等7個生字。

　　2.學生自主識字，養成良好的寫字習慣；初步了解四個季節的自然現象。

　　3.培養學生能夠與伙伴學習、合作的能力。

　　教學重點：識字，寫字。

　　教學難點：初步了解四個季節的自然現象。

　　教學課時：1課時。

　　教具準備：生詞卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：同學們知道一年有幾個季節嗎？

　　生：四個，春、夏、秋、冬。

　　師：今天我們就來認識春、夏、秋、冬四個季節及其相應的自然現象。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考謎底。

　　2、自讀課文，學習生字。

　　（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

　　（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

　　三、記憶字形，指導書寫。

　　1、檢查生字的自學情況

　　（1）出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”指名讀。

　　（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。

　　2、寫字。

　　（1）出示我會寫的7個生字:“春、風、冬、雪、花、飛、入”,指名認讀、領讀。

　　（2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。

　　（3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。

　　四、學習課文。

　　（一）認識春、夏、秋、冬。

　　1、同學們看圖說出相應季節。

　　2、誰能說出春、夏、秋、冬四個季節最具代表性的自然現象？

　　（教師可引導提示，最終說出：春風、夏雨、秋霜、冬雪）

　　3、出示春風、夏雨、秋霜、冬雪圖

　　師：誰能用三個字形容一下圖上的內容？（教師適當的語言和動作提示）

　　生：春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。

　　學生齊讀、男女生讀。

　　（二）看圖學習。

　　1.出示課本第3頁的圖

　　師：在圖中你發現了什么？

　　生：草、花、魚、鳥？

　　師：能不能形容一下你發現的草、花、魚、鳥？比如什么樣的草？什么顏色的花？會做什么的魚、鳥？

　　生：青草、紅花、游魚、飛鳥。

　　學生齊讀、分組讀。

　　1、 仔細觀察，具體形容草、花、魚、鳥。

　　師：同學們仔細觀察一下，具體來形容一下我們發現的草、花、魚、鳥？（教師可引導：哪里的草、花怎么樣；魚和鳥在做什么？）

　　生：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。

　　全班齊讀。

　　五、總結全文。

　　學了這一課，你知道了什么？了解了哪些自然現象

　　板書設計：

　　1春夏秋冬

　　春春風

　　夏夏雨

　　四季

　　秋秋霜

　　冬冬雪