《刷子李》以“刷子李”的高超手藝為話題。既為奇人，則軼事多多，但作者只選擇一件小事來(lái)寫(xiě)，借一件極富戲劇性的小事窺見(jiàn)人物的大本領(lǐng)、大智慧。

教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，理解本課新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，

　　（2）通過(guò)品讀描寫(xiě)刷子李技藝高超的句子，了解作者在寫(xiě)人的文章中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的方法。

　　（3）運(yùn)用抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的方法，感受《泥人張》高超技藝。

　　（4）激發(fā)閱讀《俗世奇人》的興趣。

讀后感受:教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明。其實(shí)主要就是圍繞“細(xì)節(jié)描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)”寫(xiě)作手法做文章。教學(xué)目標(biāo)就是方向，方向?qū)Σ拍茏鰧?duì)事，教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)內(nèi)容的選擇。

教學(xué)重、難點(diǎn)：感受刷子李的高超技藝。

課前準(zhǔn)備：相關(guān)背景資料與教學(xué)課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、直接導(dǎo)入，感受名字的“奇”。

　　師：這節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)人（出示圖片）他就是——《刷子李》

　　師：一看名字我們就知道這不是真名，通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道為什么叫他“刷子李”了嗎？

　　生：……（刷墻技術(shù)高超）

　　師：在天津，人們習(xí)慣把在某一行擁有高超技藝的人，用行當(dāng)加上姓氏來(lái)的方式來(lái)稱(chēng)呼他。

　　師：請(qǐng)問(wèn)您貴姓？（）你應(yīng)該說(shuō)免貴姓（）請(qǐng)問(wèn)您貴姓？如果你木工得非常好，別人可能會(huì)怎么叫你？——木工（）

　　師：請(qǐng)問(wèn)您貴姓？如果你豆腐做得特別好，別人可能會(huì)怎么叫你？——豆腐（）

　　對(duì)啊！所以這種稱(chēng)號(hào)是對(duì)某行，具有高超技藝的人的尊稱(chēng)。讓我們也尊敬的稱(chēng)一稱(chēng)他吧——刷子李