活動目標:

　　1、理解詩歌內容，感受其中詼諧的語句。

　　2、能獨立看圖，用自己的話說出夢的感受。

　　3、學習用適當的詞語大膽表達自己對于夢的理解。

　　4、人度重點字詞：找、睡、醒。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：小圖書人手一本，小字卡(第2頁)

　　2、教師準備：大圖書、錄音機、大字卡。(第2頁)

　　活動準備：

　　一、講述導入：

　　教師播放輕音樂，幼兒有序取書。

　　二、談話導入

　　“小朋友，你們做過夢嗎?你們都夢見什么了?”讓幼兒談一談自己做夢的感受，引出詩歌《找夢》，出示大字卡“找”，激發幼兒學習詩歌的興趣。

　　三、自由閱讀

　　1、幼兒自由閱讀圖書，觀察畫面中小豬的`表情和動作是怎樣的。

　　2、引導幼兒大膽猜想，畫面中的小豬在找什么?為什么要在被窩和枕頭里找?

　　四、大圖書閱讀

　　1、教師出示大圖書，幼兒看大圖書完整欣賞詩歌一遍。

　　2、理解詩歌內容。

　　(1) 詩歌里都說了些什么?我們什么時候會做夢呢?是不是我們一醒來夢就走了?出示字卡“睡”“醒”。

　　(2) 猛從哪里來的?鼓勵幼兒發揮自己的想象，大膽說出自己的想法。

　　(3) 圖中的小豬找到夢了嗎?什么沒找到?幫助幼兒理解夢是一種自然的生理現象。

　　3、教師和幼兒用幽默、風趣的語調朗誦詩歌。

　　4、教師和幼兒共同探討：

　　你覺得詩歌中找夢的小豬可愛嗎?為什么?

　　教師小結：原來夢是人們在睡著的時候，大腦還沒有完全休息，就將平時看到的一些人和事情重新進行了組合，象放電影一樣，所以才會做那些神奇的夢。

　　五、體驗創造

　　1、配樂詩欣賞，師幼一起感受詩歌的詼諧、風趣，引導幼兒感受到夢的新奇。

　　2、師幼一起朗讀詩歌。

　　3、輪讀：一部分幼兒讀第一句，一部分幼兒讀第二句，最后的幾句合讀。

　　4、游戲：找字卡。

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