知識與技能目標：

　　知道小水輪轉動的快慢與水位高低、水流量大小、水沖擊水輪的位置等因素有關。

探究目標：

　　經歷小水輪轉動的快慢與哪些因素有關的探究過程，知道不同問題要用不同的探究方法。

情感、態度與價值觀目標：

　　1、培養學生樂于參加探究活動的興趣。

　　2、讓學生敢于猜想，意識到形成重視實驗和證明的科學態度的重要性。

　　3、培養學生愿意與人合作、尊重他人的勞動成果的良好品質。

一、教學重難點

　　探究影響小水輪轉動的快慢與哪些因素有關。

二、教學準備

　　教具準備：課件、小水輪、

　　學具準備：水槽、燒杯、帶管子的瓶子和水、抹布、小水壺

三、教學設想

　　（一）創設情景，啟發探究

　　1.你們知道世界上最宏偉的水力工程在哪嗎？它能為人們做什么？（課件出示三峽大壩，為學生提供一個情景）

　　2.今天我們就一起走進《水力發電站》。水是怎樣使發電機轉動起來的呢？（先讓學生說說，然后教師課件出示水力發電站發電過程示意圖做簡單介紹）

　　3.哦！原來水力發電最關鍵的就是水沖水輪轉動。（亮出葉輪）今天老師給大家帶來一個小水輪，你們能用水讓它轉動起來嗎？

　　學生想辦法，并讓他們匯報演示他們的方法。

【設計意圖】

　　激發學生的學習興趣，調動學生的探究欲望。

　　4.看來水真能讓它轉起來！現在老師也來用水沖沖，看水是怎樣讓它轉動的。（老師在沖的過程中，有意識的把水倒多倒少，把杯子拿高放低，讓葉輪轉的有快有慢）在剛才的實驗中，你發現了什么？

　　學生整理并匯報他們的發現。