第七課 斜面的作用

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)知識：認(rèn)識像搭在汽車上的木板那樣的簡單機械叫斜面，斜面可以省力。

　　過程與方法：制訂一個簡單的研究計劃并用實驗的數(shù)據(jù)來說明斜面的省力規(guī)律。

　　情感態(tài)度價值觀：積極參與科學(xué)實驗，愿意與同學(xué)進(jìn)行合作交流。

　　【教學(xué)重點】認(rèn)識斜面是如如何省力的。

　　【教學(xué)難點】如何把學(xué)到的知識運用生活中去。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】1塊搭斜面的平木板，4個不同高度的小物品（橡皮等）、鉤碼、測力計、實驗計劃表。

　　【教學(xué)過程】

一、結(jié)合影視導(dǎo)入新課

　　播放學(xué)生喜愛的《頭文字D》動畫片的賽車過盤山公路的錄象。

　　提問：雖然動畫片很精彩，但是我們有沒有想過一個問題“山上的公路和平地上的公路有什么區(qū)別？為什么要這樣修建？”

　　（學(xué)生自主思考猜想原因，并當(dāng)眾發(fā)表。）

二、探究斜面有什么作用

　　1、 提出一個簡單任務(wù)：老師要把這個大木桶搬到講臺上來，有什么好方法？

　　（學(xué)生拓展思維：滑輪組吊、杠桿撬……）

　　今天老師就介紹一個更簡單的機械叫斜面。（示范用木板把木桶滾上講臺）

　　2、 斜面概念引入：像這樣搭在高臺邊緣上的木板那樣的簡單機械，叫做斜面。

　　3、 跟據(jù)老師提出的情境得出的問題：斜面能省力嗎？我們能設(shè)計一個實驗來研究這個問題嗎？

　　4、 分組研究斜面是否能夠省力。

　　實驗要求：

　　1） 指導(dǎo)如何用測力計測斜面上的拉力。（拉動中，當(dāng)測力計處于勻速運動時，讀出其讀數(shù)）

　　2） 小組討論設(shè)計實驗方案；反饋交流實驗方案。

　　3） 分工提升不同的物體（每人一次，每次操作3遍）

　　4） 在操作員操作的時候，其他同學(xué)注意觀察，并取其正確的值，做好記錄。

　　斜面的狀況 提升不同的物體 我們的發(fā)現(xiàn)

　　A B C D

　　直接提升物體的力

　　沿斜面提升物體的力

　　5、 對研究結(jié)果作出分析，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。（發(fā)現(xiàn)同一物體從斜面拉上用去的力都小于直接把物體垂直提上去用的力，所以斜面可以省力）