教材分析：

　　在以往的美術教學中，我們很少把美術教育和其他相關的學科，尤其是和科學技術進行聯(lián)系。但在以“促使學生健康、全面、持續(xù)發(fā)展”為教育目標的今天，人們越來越關注各門學科之間的關聯(lián)，越來越重視藝術與科學的融合。因此，本課打破了傳統(tǒng)美術教育的學科界限，擴大了美術教育的內容，為學生提供了一個嶄新而廣闊的學習和探索空間。

　　針對學生普遍存在的只重視學習科學知識，認為這是天經地義的，而對于學習藝術總感覺可有可無的現(xiàn)象。導入新課。

　　從學生身邊的實例出發(fā)，很容易喚起學生學習的興趣。

　　學生在正反兩種實例的討論中，也會更加清晰地認識到藝術與科學的結合對生活的重要作用。

　　討論時，請學生將分析內容進行歸納總結，并列出要點。

　　經典的作品具有永恒性，學生多接觸這樣的作品，無形之中提升了審美能力。

　　教學目標：（三維目標）

　　1、 能夠聯(lián)系生活，了解藝術與科學的結合對人類生活的促進作用，認識到現(xiàn)代科技對藝術發(fā)展的重要影響。

　　2、 運用已有的知識，分析生活中各種物品設計的科學性、合理性以及藝術特質。

　　3、 通過了解設計對人們生活的影響，增強學習科學的熱情和對藝術的熱愛，了解著名科學家和藝術家的工作經歷，認識到將藝術和科學進行有機結合是成功者必備的素質。

　　教學方法：

　　練習、交流、欣賞、評價

　　課前準備：

　　多媒體設備、生活中的設計實物、課件

　　課堂類型：

　　綜合課

　　教學重點：藝術與科學的相互關系，分析藝術與科學二者之間的關系是如何在生活用品設計中體現(xiàn)的。

　　教學難點：藝術與科學的促進作用。

　　教學過程：