讓學生了解我國新中國成立后，特別是改革開放以來的教育迅速發展的情況和作用。本課分兩個子目：第一個子目介紹我國九年義務教育的發展情況和成就，第二個子目著重介紹我國高等教育的發展成就。兩個子目之間有著密切的聯系，義務教育既為高等教育輸送大批生力軍，又是“科技興國”的奠基工程。由此確定本課的重點是：《中華人民共和國義務教育法》和高等教育的大發展；難點是：“科教興國”戰略：“把教育擺在優先發展的戰略地位”。

　　本課導入框、活動與探究等設計較好，能將歷史與現實、歷史與學生實際聯系起來，拉近歷史與現實、歷史與學生的距離，能激發學生學習歷史的興趣，能幫助學生樹立對國家和民族的歷史責任感和歷史使命感。過程與方法主要通過：

　　1、學生課前分組搜集、整理資料，用生動的事例說明我國基礎教育和高等教育的發展狀況，培養學生根據需要搜集處理信息的能力。通過學生課前搜集資料、課堂上小組交流高等教育迅速發展成果和本地區近年來高等教育發展情況來突破重點

　　2．以探究式學習為主，培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣。通過分組討論“實施‘科教興國’戰略，為什么要‘把教育擺在優先發展的戰略地位’？”這一問題和展示各組所搜集的我國教育發展成就等形式來突破難點。

　　3、通過多媒體課件、實物投影儀、錄音機等現代化教學手段創設歷史情境，增強直觀性，感悟歷史。

　　本節課教學要借助今年來特別是改革開放以來教育的重大成就，正確引導學生認識取得這些成就的原因，并通過現實生活的具體事例認識實施“科教興國”重大決策的意義。