繁盛一時的隋朝一課，重點是隋文帝和大運河，難點是為什么要開通大運河及其作用。課堂的環節很流暢，基礎知識落實的很到位。針對重點內容大運河，設計的動手繪圖，使班級的氣氛進入高潮。同學們很認真的繪圖，在他們認真的神情里，我看到了希望。使得本課重點突出。為突破難點設計了兩個小組探究活動，大家積極的參與，結論很快得出。當對人物隋煬帝進行評價時，班級一團糟，無法控制。我剛提出評價歷史人物隋煬帝，話音未落。有同學說;功不可沒。還有同學站起來說：奢移腐朽，貪圖享樂，窮兵黷武，暴君一個······雙方爭得面紅耳赤。各自尋找論據證實自己的論點，非常認真。我在一旁靜靜的看，無心也不想制止他們。一會兒，在他們的爭論中，就把隋煬帝的功和過羅列的很清晰。

　　本課留有遺憾：1、對于隋煬帝的評價在課上同學們爭論的很激烈，我也沒有時間給予總結。2、繁盛一時的隋朝這課。在課堂上“繁盛”體現的充分，而“一時”并沒有充分闡釋。