作為一名新教師我有幸參加了“新課程教學(xué)觀摩研討會(huì)”，在聽(tīng)了張海帆老師的《美麗的集郵冊(cè)》后，我受益匪淺，在此，我把此次聽(tīng)課的收獲和大家分享一下。

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、生動(dòng)形象

　　在課文學(xué)習(xí)前張老師先讓學(xué)生欣賞了“美麗的集郵冊(cè)”，大屏幕上美麗多彩的郵票圖片，精彩的配音，牽引住了孩子們的心，孩子們身臨其境，進(jìn)入了一個(gè)美麗的世界。

　　在課文朗讀過(guò)程中圖片的演示也恰到好處，讓學(xué)生很容易能分辨出廬山和華山，蘇州園林和布達(dá)拉宮的不同。在這里圖片的演示起了很重要的作用！

　　二、反復(fù)朗讀、心靈感悟

　　“朗讀是閱讀教學(xué)中最重要最經(jīng)常的訓(xùn)練，朗讀是活的，兒童可以借助朗讀來(lái)理解課文、背誦課文。”在授課中，張老師精心設(shè)計(jì)，朗朗的讀書(shū)聲始終縈繞在課堂上。朗讀不是單純的張開(kāi)嘴出聲的讀，而是分了好多方面，如：在贊美祖國(guó)大好河山的時(shí)候，張老師很巧妙的把男女生聲音特點(diǎn)與各大美景的特點(diǎn)相聯(lián)系，在有聲有色、有滋有味地朗讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　“登廬山，看瀑布飛騰”如此有氣魄的詩(shī)句由男生來(lái)朗讀是最適合不過(guò)的，為了加深學(xué)生對(duì)廬山的認(rèn)識(shí)，老師提示學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)《望廬山瀑布》中最后一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”想象一下那是個(gè)什么樣的畫(huà)面？學(xué)生們聽(tīng)完老師的話，認(rèn)真練習(xí)，讀的更加有感情，更有氣勢(shì)了。

　　“蘇州園林玲瓏俊秀”，女同學(xué)在讀這句時(shí)，都很有感情，因?yàn)榕畬W(xué)生自己本身就是“玲瓏俊秀”的，聲音婉約，讀的時(shí)候讓人產(chǎn)生無(wú)限的暢想。

　　在這節(jié)課中，詩(shī)歌在第二、第三小節(jié)都是對(duì)仗的，如果單純的講什么叫對(duì)仗，學(xué)生很難理解。張老師技高一籌，讓學(xué)生反復(fù)讀這兩小節(jié)，在讀中發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)的特點(diǎn)；在讀中理解對(duì)仗；在讀中感悟到了文章的美！從對(duì)比中感受祖國(guó)大好河山的美麗、壯觀。

　　三、回顧歷史、感情升華

　　在講第一小節(jié)時(shí)，老師圖片的查找選擇也是很重要的，現(xiàn)在的學(xué)生都不知道開(kāi)國(guó)大典時(shí)是個(gè)什么樣的場(chǎng)景，而在此時(shí)，所有言語(yǔ)的說(shuō)明都不如感性的圖片更容易讓學(xué)生了解。老師配以適當(dāng)?shù)闹v解，使學(xué)生的民族自豪感油然而生。

　　大家都稱(chēng)贊祖國(guó)山川的壯麗，民族文化的燦爛，但是沒(méi)有看到有力的說(shuō)明時(shí)，那些都是文縐縐的空話，而這堂語(yǔ)文課巧妙的設(shè)計(jì)、合理的構(gòu)思，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了我們祖國(guó)的雄偉遼闊，朝氣蓬勃，看到了偉大祖國(guó)的光輝，看到了我們民族文化的博大精深，讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，發(fā)自?xún)?nèi)心的歌頌我們偉大的祖國(guó)！

　　四、金無(wú)足赤、反思自我

　　在這節(jié)課中張老師設(shè)計(jì)的非常好，可是“金無(wú)足赤”因此在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)小小的失誤。其一，在文中有一句“日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢(mèng)”在這句的理解中，學(xué)生說(shuō)臺(tái)X的人民渴望早日回歸祖國(guó)，“回歸”一詞在此處運(yùn)用的不合理，而老師在此沒(méi)有給學(xué)生進(jìn)行修改。通過(guò)這件事，讓我不得不反思自己的課堂語(yǔ)言是不是有說(shuō)的不對(duì)的地方呢？我在課堂教學(xué)中也有很多地方欠考慮，也有說(shuō)的詞不達(dá)意的時(shí)候。

　　其二，在課堂中老師范讀太少，而且學(xué)生齊讀的稍微多了點(diǎn)。聽(tīng)了這節(jié)課，回想自己在平日的教學(xué)中也正是如此，不敢范讀，怕讀的不好給學(xué)生起不了好的榜樣作用，只是對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，范讀時(shí)我只是稍微起個(gè)開(kāi)頭。以后我也要在教學(xué)中注意這點(diǎn)，在課前多多練習(xí)，試著多給孩子范讀一些。

　　點(diǎn)評(píng)人：

　　新課程強(qiáng)調(diào)教師要互相聽(tīng)課，目的是讓教師通過(guò)聽(tīng)課，達(dá)到互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師自我反思，以此提高教師的課堂教學(xué)能力。作為一個(gè)剛踏上教育崗位的新老師，我的教學(xué)基本功有待扎實(shí)，我會(huì)虛心向“名師”們學(xué)習(xí)，堅(jiān)持探索，努力提高自身素質(zhì)，將教育教學(xué)工作做細(xì)做好。