本節(jié)課，我的教學(xué)內(nèi)容為《溶解的快與慢》這是一節(jié)控制變量下的實(shí)驗(yàn)觀察課，這節(jié)課我的亮點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

　　1實(shí)驗(yàn)物質(zhì)，采用，紅糖，現(xiàn)象明顯。

　　2添加演示實(shí)驗(yàn)，壓碎方糖的實(shí)驗(yàn)實(shí)物展示，和設(shè)計(jì)方案的展示來指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)攪拌和壓碎的設(shè)計(jì)方案和實(shí)驗(yàn)操作。

　　3學(xué)以致用，教學(xué)與生活相聯(lián)系，讓學(xué)生自主經(jīng)歷“問題——假設(shè)——驗(yàn)證——證實(shí)”的科學(xué)探究活動(dòng)過程，并且把知識應(yīng)用在了日常生活中，吃糖比賽，說說日常生活中的溶解現(xiàn)象等等。

　　這節(jié)課也有很多不足的地方：

　　1不夠智慧，當(dāng)學(xué)生由于心理作用說糖水不甜的時(shí)候，我應(yīng)該讓她再次嘗一嘗

　　2當(dāng)問到壓碎和誰比溶解的比較的快的時(shí)候，學(xué)生說不出來，我應(yīng)該把問題設(shè)置的層層推進(jìn)，概念進(jìn)階。

　　3實(shí)驗(yàn)混亂，我應(yīng)該在學(xué)生說完攪拌和壓碎的實(shí)驗(yàn)方案以后，我應(yīng)該提示學(xué)生，做加熱實(shí)驗(yàn)時(shí)不能攪拌，一次只改變一個(gè)變量，然后介紹四包紅糖，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)材料如何加入，以及如何操作實(shí)驗(yàn)。還有就是盡量關(guān)注全班學(xué)生。

　　收獲：這次的研討課，讓我知道了，在以后備課的時(shí)候，要找教材后的課標(biāo)，對課的認(rèn)識上一個(gè)臺階。對于課堂是教知識還是重體驗(yàn)，應(yīng)該以興趣培養(yǎng)為目的。