《臺灣的蝴蝶谷》是一篇描寫自然風物的優美文章。它以形象生動的語言，細膩地展現了臺灣蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。

　　為了能讓學生進入課文描寫的情境，在讀中感知，感悟臺灣蝴蝶谷的美景，我采用了以下兩點方式：

　　一、抓重點詞幫助學生理解，感悟課文。

　　在第二自然段中，引導學生抓住“飛過”、“穿過”、“越過”進行品讀，感悟作者用詞的準確，并讓學生演一演“飛過花叢，穿過樹林，越過小溪“的姿態，體會蝴蝶這種輕松愉快的飛翔姿態和急于聚會的心理。通過品讀，演讀等形式讓學生體會到了蝴蝶“趕到山谷里來聚會”的生動情景。

　　第三自然段是課文的重點段，在教學中，我引導學生通過“金光燦燦”、“十分壯觀”、“五彩繽紛”、“五顏六色的花瓣”等進行充分想象，讓學生利用語言和插圖創設的情境去體會，領悟蝴蝶谷“非常迷人”的景象。

　　二、創設情境，加深感悟。

　　在學生充分朗讀感悟課文的基礎上，我創設了“我來當導游”的情境，引導學生向游客介紹美麗的蝴蝶谷，進而把文本語言內化成學生自己的語言，從而加深了學生對文本的領悟。