新課程的實施為我們藝術(shù)教師提供了一個廣闊的舞臺，我們可以發(fā)現(xiàn)、可以創(chuàng)新，改變舊的只注重書本知識的課程內(nèi)容，使課程內(nèi)容與學生生活結(jié)合，同時能適應現(xiàn)代學生寬知識面的特點，并與現(xiàn)代社會和科技發(fā)展相聯(lián)系。為此，經(jīng)過學習與探索，我挖掘校本教材，設(shè)計出這樣一節(jié)把用原圖畫分格放大再拼圖組合的油畫棒拼圖課：《奇妙的油畫棒拼圖》。 “油畫棒拼圖”是一種新穎、有趣而且能與藝術(shù)大師的繪畫作品、攝影作品近距離接觸新的美術(shù)創(chuàng)作形式。通過“油畫棒拼圖”的學習使學生提高油畫棒涂色技法、提升色彩的感知能力。創(chuàng)作的過程中，學生感受到通過小小油畫棒、“拼圖”游戲、全班合作就能畫出大師般的作品，從而達到與大師作品近距離接觸。而這不僅僅是復制，更有師生的再創(chuàng)造！學習的過程豐富視覺、觸覺，提高學生學習美術(shù)的興趣，從而進一步提高美術(shù)素養(yǎng)。

　　《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》中指出，美術(shù)課程的價值要體現(xiàn)在引導學生參與文化的傳承和交流方面。作為一名從事美術(shù)教學的教師，我們應該從美術(shù)世界發(fā)現(xiàn)、挖掘出最有趣、最容易操作、最易于被孩子們接受、最具美術(shù)美感的美術(shù)表現(xiàn)形式——油畫棒拼圖，用我們最樸實的語言，最實在的行動，通過各種教學方式的嘗試，讓學生通過學習，熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，共享人類社會的文化藝術(shù)資源，在參與過程中有意無意的為文化藝術(shù)的發(fā)展作出自己的貢獻。

　　通過在課堂教學實施過程，我感覺教學中油畫棒拼圖原理的揭示應該在前期的練習學習中做足鋪墊功夫，才能使學生繪畫創(chuàng)作時不會出現(xiàn)放大色塊編號和方向不一致的現(xiàn)象。這是這節(jié)美術(shù)課應該繼續(xù)探索的問題。