這一課的內容離學生的生活比較遠，在課前，我布置了預習，除了讀課文和自學生字，另外重點放在了解錢學森本人。

　　課題是錢學森語言，包括這句在內容，課文中共出現了錢老三句鏗鏘有力的語言，這三句話成為這篇課文學習的線索。“我終于回來了！”從這個“終于”，你體會到了什么？從這個問題出發，聯系前文中的“我是中國人，我要回我的祖國去。”感受錢老杰出的才華、感受他回國之路的艱難曲折，然后聯系后文中的“我要盡全力建設我們的國家，使中國人民生活得更幸福。”也感受他企盼早日回國、希望祖國富強的赤子之心。

　　這個單元的學習目標，一個重點就是體會人物的思想感情。為了深入體會錢學森的愛國情感，我設置了各種情境進行朗讀和體會：當回國受到阻攔，他是怎樣來克服的？他是怎樣想盡千方百計的？當（歸國遭到拒絕時），錢學森（ ）；當（ ），錢學森（ ）；當（ ），錢學森（ ）。在美國優厚的經濟待遇面前，錢學森一直都盼望能早日回到祖國，他說——在美國極高的社會地位面前，錢學森一直都盼望能早日回到祖國，他說——在美國優越的工作條件面前，錢學森一直都盼望能早日回到祖國，他說——。在想像補充內容的過程中，訓練語言，并感受錢老堅定的歸國之心。在反復地朗讀與體會中，學生漸漸與人物靠近。后來在語言的品味中，還有學生結合自己在電視及文學作品中對錢學森的了解，表達對錢老獻身祖國，赤膽忠心的敬佩。學生與文本、與文中人物的情感的融合比我想像中的好。