本課有三個主題：

　　1、美麗的寶島

　　2、根脈相連

　　3、祖國要統(tǒng)一。

　　本課內(nèi)容包括地理、歷史等多領(lǐng)域豐富的知識，為了讓學(xué)生更好的感受臺灣的美麗與富饒，了解有關(guān)臺灣開發(fā)的知識，清楚地知道臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，初步激發(fā)學(xué)生的愛國情感，為后面主題的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊。所以，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是重點探究第一個主題《美麗的寶島》。

　　針對本課的特點，我主要采取“資料展示交流”的方法進(jìn)行教學(xué)：教學(xué)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者，以師生搜集的圖片、文字資料為出發(fā)點，以學(xué)生的交流與體驗為活動主線。教學(xué)中，通過讓學(xué)生猜中國省市名稱，輕松地引入臺灣這個主題，接著，通過師生各種資料的展示（圖片、文字、課件）引導(dǎo)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)活動，探究臺灣的概況，感受臺灣的美麗與富饒，了解、臺灣開發(fā)的知識，學(xué)生在交流與體驗中體會臺灣為什么被稱做“寶島”，并初步產(chǎn)生熱愛臺灣、希望祖國統(tǒng)一的強烈愿望。教學(xué)中，教師為學(xué)生搭建 “探究臺灣”的平臺，幫助學(xué)生開闊視野，豐富認(rèn)知，加深體驗，用學(xué)生喜歡的方式展示他們探究新知的成果。

　　在教學(xué)中，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，但有很多不足的地方：

　　1、學(xué)生對搜集的資料不熟。雖然我對學(xué)生搜集、預(yù)習(xí)都做了要求，但要求不夠明確，學(xué)生只搜集，缺少整理、熟悉的環(huán)節(jié)。導(dǎo)致學(xué)生交流文字資料時，常有讀錯、讀的不連貫的現(xiàn)象。讀不好，自然影響交流的效果。

　　2、教師的教學(xué)設(shè)計有不少缺陷，造成學(xué)生不能積極地探究新知，課堂氛圍不濃。如：有關(guān)臺灣開發(fā)與被侵略的知識，只用文字介紹顯得有些蒼白，不能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。若教師準(zhǔn)備得更充分些，運用視頻、聲頻文件向?qū)W生展示，既會增強學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，又會震撼學(xué)生的心。

　　3、教師的語言組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)，還缺乏感染力。教師平時應(yīng)該再嚴(yán)格要求自己，教學(xué)語言盡量要科學(xué)、準(zhǔn)確、精煉，富有感染力。

　　4、老師本身對臺灣的有關(guān)知識了解得不是很充實，課堂內(nèi)容也就顯得單一些。

　　總之，今后在品德學(xué)科教學(xué)中更要樂于學(xué)習(xí)，努力實踐，善于反思，不斷的提高自己的教學(xué)能力。