《金字塔前的遐想》在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，一出示金字塔的圖片，就有學(xué)生喊出來是金字塔。于是我順著這幾個(gè)學(xué)生問金字塔是哪個(gè)國家的，繼而引到世界四大文明古國上來。當(dāng)問到大文明古國是哪四個(gè)國家時(shí)，部分同學(xué)直接說是印度、埃及、巴比倫和中國，有的同學(xué)說是古代中國、古代印度、古代埃及、古代巴比倫。在確定答案之后，問為什么必須加上古代兩個(gè)字。學(xué)生回答的五花八門，但是有些回答的還在點(diǎn)上。根據(jù)他們的回答，我加以總結(jié)，解決了這個(gè)問題，我讓學(xué)生開始看書，以及自己搜集的相關(guān)資料，找出為什么這幾個(gè)國家為什么會(huì)成為世界文明古國。塔門的地理位置，古文明的發(fā)源地，環(huán)境以及成就，對(duì)人類文明的影響有哪些。畫了張表格，讓學(xué)生對(duì)比填表。

　　關(guān)于這三大文明古國，我們?cè)趥湔n的時(shí)候備了兩個(gè)課時(shí)，在講課的時(shí)候，沒有過多的講述，而是出示了大量的資料，圖片，視頻等等，讓學(xué)生們?cè)诖罅康馁Y料中感受古代文明的魅力。并且打破了課與課之間的界限，三個(gè)國家對(duì)比著來講。三個(gè)國家所在的位置，分別所處的地理環(huán)境，發(fā)源地的相同之處。都是河流。古代中國：長(zhǎng)江黃河。古代埃及：尼羅河，古代印度：印度河。古代巴比倫：幼發(fā)拉底河和底格里斯河。提問問題：為什么四大文明古國的發(fā)源地都是在大河附近呢？學(xué)生交流討論，老師總結(jié)：生存必不可少，河流沖擊的泥沙土地肥沃，可以種植多種作物和養(yǎng)殖動(dòng)物，食物充足等等。古代文明古國的輝煌成就：分別從建筑，、農(nóng)業(yè)、文化等方面來比較。

　　通過對(duì)比，學(xué)生能夠?qū)λ拇笪拿鞴艊鲆粋€(gè)全面的了解。而且在讓學(xué)生們自己動(dòng)手查閱資料，講解總結(jié)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生充分掌握知識(shí)。比以前老師講學(xué)生聽，效果要好的多。