孩子們剛進實驗室，一看到燒杯里游動的漂亮的小金魚，每個人臉上就洋溢著興奮的神情，這些孩子，注意力全被那些記憶力短暫的小金魚吸引走了，仿佛沒見過小動物似的。我不得不提醒他們趕快在座位上做好，認真做眼保健操，楊似乎沒有把我的話放心上，一只手裝模作樣的捂著眼睛，一只手拿著滴管沉浸在玩小魚的神游之中,我走到他身邊,他才回過神來。眼保健操做完，我不得不改變原來的教學計劃，本來想復習鞏固上節課的知識，現在看來還是讓他們熟悉一下操作步驟和注意事項，先進行觀察為上策。

　　孩子們從水里撈出活蹦亂跳的金魚，把它們安放在培養皿里，這些小魚焦躁不安的甩動著自己的身體，幾個女孩子竟手足無措，嘴里禁不住發出聲音來，我禁不住面帶慍色。這些孩子，一個多月沒有動手操作，有的竟忘記了顯微鏡的正確操作流程，有的很長時間沒有找物像，原來尾鰭沒有放到通光孔處，有的孩子觀察的是尾鰭中的有色的部分，我不得不中止他們的實驗，讓一組動手能力強的師友組講講他們的操作過程，觀察到的金魚尾鰭中血管的粗細以及血流情況，很快大部分組的孩子就找到物像，看來，實驗前的注意事項自己考慮的還不夠細致周全。

　　讓我欣慰的是，今年孩子們做完實驗后，小魚身上的魚鱗很少有脫落的，尾鰭也很少有弄壞的，竟沒發現一條死魚，看來他們還是很愛身邊的小動物的，實驗結束時，我說下節課還要到實驗室來上，一個孩子下課后，問我是不是要觀察羊的心臟，我知道，他已經自己翻看后面課本上的內容了。我點了點頭，他說是真的羊的心臟呀，我點點頭，沒想到，他來了一句，“老師，為什么我們人類這么血腥呀？”“沒辦法呀，為了人類，這些動物不得不做出犧牲，再說，他們的肉還是我們的美食呢？這是它生命的價值。“他若有所思的點點頭。

　　這些孩子的愛心由此可見一斑，對于男孩子，我希望他們俠骨柔腸，將來遇到真正的”敵人“，鐵石心腸，心如磐石。