一年級的小朋友剛剛入學，對數學課還不甚了解。《1~5的認識》這節課是通過一幅野生動物園的圖，來引導學生數數，進而學習1~5這幾個數字。在觀察插圖時，我盡量引導小朋友們有序的數數，進而感知1到5的數序。因為給小朋友們提供了一個相對寬松的思考空間，孩子們觀察的都特別仔細，有些我都沒有發現，比如：數"1"時，有人數出一只大象，這并不奇怪，可之后孩子們的一些細致的發現讓我很高興也很意外。一片綠草地、一位女老師、一個扎兩個小辮的女孩兒、一只黃顏色的小鳥等等；在數"3"時，又有驚喜：加上老師，共有三位女性，在書的第十五頁上有三朵白云等等，孩子們精彩的回答和發現讓我感慨不已。

　　當然在教學中難免有一些失誤，在兩個班級的對比中，做到了一定的改進但是做的不到位的地方還是不少。如：對課堂整體把握能力不夠，有時因為練習而完成不了課時計劃；有些課堂問題由于我對學生的實際情況不夠了解，大費周張的去講解，結果小朋友們已經會了。還有對教材的理解不夠，有些課后練習題，不理解編者的意圖，講解不到位。

　　誠如白紙般的孩子們，在教學的道路上我還會遇到不少的磕磕碰碰，但我愿意在實踐中跟可愛的孩子們一起成長。