在進(jìn)行本課的教學(xué)的時候，我組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)各種各樣的及時工具的制作。學(xué)生們對于這些制作都感覺有比較高的興趣。在本課的制作中，有沙漏，水鐘，和日晷。這幾個計時工具都介紹了制作方法。對于沙漏和水鐘由于比較的簡單，我安排學(xué)生課下在家里進(jìn)行制作。現(xiàn)在看來我應(yīng)該分情況和分層次進(jìn)行要求學(xué)生進(jìn)行制作。因?yàn)樵谥谱鞯倪^程中我發(fā)現(xiàn)，對于日晷這樣較為復(fù)雜的制作，他們還是比較的困難的。因此在以后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的興趣，愛好及學(xué)生實(shí)際的能力水平進(jìn)行指導(dǎo)的進(jìn)行制作。在制作的時候，予以不同的學(xué)生以不同的指導(dǎo)，這樣學(xué)生們都能夠感受制作的成功的快樂，都能夠在制作發(fā)現(xiàn)自己的樂趣，體驗(yàn)自己的成功，為科學(xué)學(xué)習(xí)和探究打下良好的基礎(chǔ)。

　　在上本課的過程中，學(xué)生對于中制作日晷還是比較的感興趣的。比如雖然有部分學(xué)生在量角器的使用，角度的測量的上遇到比較大的困難，但是學(xué)生們?nèi)匀慌d趣盎然的進(jìn)行制作。在克服制作的角度測量的困難的之后，學(xué)生對于制作過程中晷針的固定有遇到到的問題。由于晷針固定的比較的困難，但是學(xué)生們還是想出自己的方法的進(jìn)行克服，雖然有方法比較粗糙，但是也顯示學(xué)生的解決問題的能力。

　　在上完本課最為大的反思就是對于學(xué)生用分層子進(jìn)行要求。這樣效果更為的好。