在本課的學習活動中，我首先從學生較為熟悉的生活經驗出發：坐在車上，車子在剛開始猛地啟動和急剎車時人的感受入手。進行行導入本課和進行本課的。首先我提問：當我們在車子猛地的啟動的時候，我們是什么感受?學生都有經驗。然后我問：為什么我會向后仰呢？學生進行各種各樣的猜想。然后介紹說，我們做幾個小實驗進行驗證一下。這里我們讓學生進行設計實驗，而是直接介紹幾個小實驗，進行研究。這樣做，是因為這極小實驗的較為簡單，還有就是課本上已經介紹了。如果再讓學生進行設計，似乎是有些浪費時間?？梢宰寣W生看書進行了解，我想也是不錯的方式。

　　在學生進行實驗之前，我們讓學生進行說實驗提示，我想這個一點注意。因為學生在分工合作，實驗需要注意的問題上需要進一步進行加強。這樣學生才能夠較為好進行實驗。

　　在學生進行實驗的時候，我發現學生基本上都能夠進行實驗，如果有學生沒有攜帶相關的材料，我指導學生利用手頭上的材料進行實驗。第一部分實驗內容包括：抽紙板上雞蛋的實驗，打棋子的實驗和鋼筆帽的實驗。通過實驗學生，觀察到雖然下面的物體運動了，但是該物體上面的物體位置沒有改變，這樣引導學生了解靜止物體的的靜止的屬性。

　　在接下來的時候，我又引導學生回顧，在急剎車的時候，他們的感受。這樣學生再進行猜想。學生已經有了上述探究活動的經驗，這部分對于學生就較為簡單了一些。然后我介紹小車駝橡皮然后讓小車進行急停的小實驗。現在想來，我應該讓學生進行說一說效果可能會更好。

　　最后，我指導運用相關的知識進行解決問題；就是解釋跳遠和潑水時的慣性的應用。學生還是較好的進行了解釋。