《白鴿》是三年上冊第六單元的一首二聲部歌曲。這節課的教學，我首先帶領學生進行手指韻律操的表演，使全體學生都能參與其中，算是課前熱身吧，激發學生的學習熱情。然后進行一個“學聲音”的游戲做二部卡農練習。

　　這個過程中要引導學生學會看老師的“手語”——老師的手有魔力，誰能讀懂我手里的話？（老師用柯爾文手勢）——讓學生始終關注老師，能夠在接下來的教學中調控課堂，修正音樂表現、指揮演唱等，并要指導學生既要注意自己唱的聲部準確，又要學會聆聽另一個聲部的聲音。同時啟發學生自己總結出二部輪唱的演唱形式：二部輪唱就是兩個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始起唱，一個先唱，一個后唱。然后通過我校的吉祥物----和平鴿引出小鴿子的叫聲，通過模仿小鴿子的叫聲，提前滲透了歌曲的第二、三樂句的旋律。并指導學生用輕巧、有彈性的聲音模仿兩句旋律，在不知不覺中學唱了歌曲的第二、三樂句，解決了同音反復的難點，為歌曲的學唱奠定了基礎。

　　然后通過故事情節導入歌曲的學唱，首先是老師的范唱，引導學生感受歌曲的情緒。然后讓學生再聽一遍歌曲，引導學生找出熟悉的旋律，并學唱第二、三樂句，用對比法，因為這兩個樂句的結束音不同。之后的接龍演唱，實際就是學唱歌曲，因為根據新課改的教學理念，不提倡一句一句的教唱，那么我就采用了聽唱法和接龍演唱的方法來引導學生進行歌曲學唱。而重難點的樂句是可以用彈琴或者點拍的方法來教唱的。第一樂句的教唱還可以引出上行音階的知識點，我用上臺階的形象來講解上行音階。最后通過聽唱，學生學會歌曲之后，再引導學生用活潑歡快、輕巧有彈性的聲音進行演唱。這個實際就是歌曲分析、藝術處理的環節，要引導學生用怎樣的聲音、情緒來表現歌曲。接下來是本課的重點，輪唱的練習。首先以聲音的重疊來引出輪唱的定義。然后講解輪唱的方法，并進行輪唱練習。先是讓學生仔細聆聽二部輪唱，說說二部輪唱到底該怎樣演唱，然后再通過師生的二部輪唱合作練習，讓學生初步感受和聲的美。最后再指揮學生進行二部輪唱練習，使學生真正掌握二部輪唱的技巧和方法。最后是拓展延伸，通過復習欣賞以前學過的二部輪唱歌曲《老爺爺趕鵝》，使學生進一步加深對輪唱的認識和理解。