《螞蟻?zhàn)霾佟分饕龑?dǎo)學(xué)生探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。在學(xué)習(xí)《螞蟻?zhàn)霾佟分埃瑢W(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法，并學(xué)會(huì)了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘、除法的基礎(chǔ)。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算乘法。與加減法豎式不同的是：不是相同數(shù)位上的數(shù)相乘，而是用一位數(shù)分別去乘另一個(gè)乘數(shù)的每一位，再把所得的積相加。

　　在教學(xué)過(guò)程中，首先以謎語(yǔ)的形式引起學(xué)生的有意識(shí)注意，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育。由謎語(yǔ)引出螞蟻?zhàn)霾賵D后，讓學(xué)生在圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。而在解決問(wèn)題這一環(huán)節(jié)，我首先采用在點(diǎn)子圖上圈一圈，讓學(xué)生動(dòng)手操作，復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的算法與算理。為下一步的豎式計(jì)算做鋪墊。學(xué)生動(dòng)手圈一圈，嘗試獨(dú)立解答并與同桌交流自己的計(jì)算過(guò)程。

　　問(wèn)：你是怎么圈的？

　　生1：10個(gè)一圈，圈了4次，4個(gè)10，也就是40，剩下的4個(gè)2也就是8，所以有48只小螞蟻。

　　生2：平均分成兩份，每份是6×4=24，兩份24＋24=48；

　　生3：每6個(gè)為一份，分成了8份6×8=48；

　　生4：把12分成10和2，一部分用有4個(gè)10，4×10=40，一部分用2×4=8，兩部分合起來(lái)40+8=48。師追問(wèn)：一共有48只螞蟻，那除了用圈一圈、數(shù)一數(shù)的方法外，還有沒(méi)有別的方法來(lái)計(jì)算小螞蟻的只數(shù)？可不可以嘗試下用豎式來(lái)完成呢？小組探究討論。

　　生5：我是用表格法完成的。

　　生6：我是用列豎式法完成的。

　　思考：寫豎式時(shí)要注意什么？算的過(guò)程是怎樣的？算的過(guò)程要注意什么？并說(shuō)一說(shuō)每一步的含義。學(xué)生根據(jù)自己的書寫順序回答。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，相同數(shù)位要對(duì)其，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次乘兩、三位數(shù)的每一位，乘到哪一位，所得的積就和哪一位對(duì)齊。最后通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生充分理解并掌握豎式的方法。