《簡單的周期》教學反思本節課教學設計時注重讓學生在具體情境中主動經歷自主探索、合作交流的過程，發現簡單周期現象中的排列規律，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略，在此基礎上引導學生歸納解決問題的一般方法。通過練習反饋的情況看，大部分學生能運用歸納出的方法正確進行判斷。

　　通過“男女生記憶力Pk賽”增加了同學們的學習興趣。然后通過學生身邊的事物，讓同學們能夠先找到他們的排列規律，感受生活與數學的聯系。

　　在解題過程中，先讓同學們獨立思考，采用多種方法解決問題，然后比較這些方法，找到最優的方式——列除法算式。隨后的彩旗和彩燈就能讓學生獨立列式解答。

　　在遇到有余數時，要讓同學們說清楚這是第幾組的第幾個，并根據每組的規律，找到所求問題的答案。

　　最后，學生探索完這些簡單周期現象中的排列規律后，再來做一組練習鞏固方法。姓名、兒歌、十二生肖的練習，讓學生聯系自己的年齡和屬相探索蘊含其中的規律，在有趣情境中，學生積極運用剛才建立的數學模型解決問題，加深對解題方法的理解，發展他們的應用意識。

　　在這教學中，在研究算式所表示的具體含義時，學生理解得不夠充分，使部分學生只會模仿練習，換個情境就不會了，不能達到去掉情境真正掌握方法。學生的表達不夠充分，要讓學生在主要問題上充分表達，教師要適時引導。