每一次開家長會我都很緊張，主要是不知道如何和家長溝通。

　　雖然開過了好幾次家長會了，但是這一次我依然很緊張。由于剛開始我誤會了學校的意思，當我拿到這次家長學校授課主題《與孩子溝通（責任培養）》后，我就開始我努力準備著家長會材料《如何與孩子溝通》，可是等到學校審核教案的時候，我才明白學校的出發點是什么,原來是以培養孩子的責任心為主題。離開家長會只剩下一個晚上了，我焦急的查找資料，這期間，非常感謝鄭老師的指導，才讓我順利按時完成了任務。

　　一晚上的時間，我思考著如何讓家長在培訓中得到最大收益。一直讓他們聽，這種填鴨式的教育我們已經排斥掉了，況且，有的家長帶一兩歲的小孩過來，會場上難保安靜。所以，我初步打算讓大家動起來，參與到課堂中。

　　第二天，家長會順利的召開了。這一次我反而非常的平靜。

　　寒暄過后，我開始了這次培訓，剛開始，我出示了這次培訓的目標，然后講了些許的學生經常出現的毛病，如：學生對身邊的家人呼來喝去，在與別人產生矛盾時，先說別人的原因，忘了帶學習用品，作業沒做完就去玩了；打掃衛生，掃把扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜塞得連書包都放不下等。只見有的家長稍稍坐正了些，可能這些問題讓他產生了興趣，我心里頓時踏實了許多。接下來，在具體的案例中，家長朋友開始活躍起來，你一言我一語，說著自己對孩子的不滿，表達著自己望子成龍望女成鳳的急切心情。我已經做好了心理準備，我料想到大家肯定會暢談自己在家庭教育上所遇到的問題。此時，我話鋒一轉，讓大家靜下心來分析為什么導致我們的家長呈現出現在的狀態，我們哪個教育環節出現漏洞了。大家帶著問題開始思索著，這已經初步達到了我的目的，這也正所謂“先學后教”。大家愁眉苦臉，只見有的額頭都擰成了一個疙瘩，有的低頭默默不語，有的小聲和別人交談著。接下來，我和家長便在這討論中互相學習著。

　　這種氛圍是以前所沒有的，讓我感到特別的愜意。家長仿佛也對今天這種授課模式產生了興趣，坐在一起為教育孩子出謀劃策，收獲還真不小呢。家長一致認為培養孩子的責任心要從生活中的小事抓起。要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，孩子這些事情做的多了，做習慣了，他的責任心自然就培養起來了等等，這些教育思想也正是我想告訴他們的。

　　這次家長學校比以往都要成功，但是還是存在著不足，比如，我沒有足夠為家長著想，家長面對我的有些提問，有些迷惑，可能某些詞語他們不太明白，而且有些措施對農村的家長不是很實用，備課的時候，我沒有考慮到要為自己以后的工作做輔助等等。以后，我要從學校和自己的工作出發，讓家長學校成為家長成長的樂園，也同時成為家校溝通的有用橋梁。