本節課在課堂的設計，我并非進行純技巧性的專業化訓練，而是通過聆聽、體驗、表現、創造等各方面活動給孩子們一步一步地走進音樂。

　　比如，對2/4拍的體驗，我設計如下：讓孩子們從《真善美的小世界》中初步感受出2/4拍，再讓孩子通過拍打自己身體的各個部位表現二四拍的強弱規律，再與電子琴打擊節奏相合作，漸漸將速度提快到歌曲的原速，再播放歌曲，同時進行律動。這樣的話，學生就對歌曲2/4拍的拍感更加深刻。但是，在實際課堂實施過程中，學生雖然能感受并辨別出歌曲2/4拍的拍感，但是在表現、體驗活動中，學生卻不是那么積極和放得開。這與我平時對學生進行有組織性的律動活動安排得過少有直接的關系。

　　體驗旋律我感覺自己做得還是比較可以的。首先一開始在了解迪士尼樂園、了解童話人物的過程中，體驗歌曲歡快的情緒，體驗真善美的小世界。然后通過情境引導：“乘著迪士尼小欖車參觀迪士尼樂園”在慢速中感受游覽路線的情況，以此來了解歌曲第一部分樂句旋律的進行方向。然后，讓孩子們自己來唱一唱，深切地體驗旋律的走向。基本熟悉并且唱會第一段旋律后，我引出了另一個問題：演唱形式——是齊唱還是合唱？在體驗、討論、解釋中一步步明白了齊唱的定義。接下來是欣賞第二段，在此也很順利地過度到了對合唱的體驗。到最后，讓學生對兩首歌曲《飛來的花瓣》、《救國軍歌》進行齊唱或合唱的判斷。

　　對于齊唱、合唱，許多學生還沒能從音響上很順利地進行判斷，也就是沒有鞏固好。這在以后的課堂中還要繼續落實鞏固。

　　這堂課我的設計思路還是比較清晰的，只是在環節的銜接上、知識點的學習上給人感覺跳躍性比較大，比如從2/4拍子的感受直接跳躍到了齊唱合唱的體驗，給人比較突兀的感覺。還得多加思考，讓課堂變得更加流暢和生動有趣。

　　另一點，從學生的表現情況反映出了我平時課堂上的許多不足。反思我自己平時課堂上沒有很好組織學生進行律動、表演。沒有重視欣賞課的教學，導致學生可能不太習慣此次的上課模式。反思我自己對音樂課的理解還不夠深入，教學上面形式也呈現多變的狀況。

　　總之，好好地上課，好好地研究，并把這當作日常生活不不可或缺的部分，一定能有所收獲的。