教學本節課時,首先出示情境圖,讓學生解讀情境中呈現的數學信息,鼓勵學生提出問題,畫出線段圖,找出等量關系,找準題目中應設的未知數,再用含有字母的式子表示另一個未知數,然后自己列出方程,并進行交流。因為題中有兩個未知數,因此需要先設一個未知數為x,再根據兩個未知數之間的數量關系表示出另一個未知數。根據“姐姐的郵票張數是弟弟的3倍”的信息,可以設弟弟有x張郵票,姐姐就有3x張郵票。由此,可列出方程x+3x=180。

其次,嘗試讓學生獨立解方程。主要讓學生理解1個x與3個x合并起來就是4x個,并會正確寫出解方程的對格式。
最后,讓學生反思列方程解決問題的過程。一方面積累列方程解決問題有經驗,另一方面讓學生養成反思、檢查等良好的解決問題的習慣。
通過本節課的學習,大多數學生都能正確理解題意,列出方程,并能正確解答。個別同學找等量關系有困難,需要個別輔導。
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