《倒數的認識》一課基本知識比較簡單,所以本節課我大膽嘗試,讓兩名學生擔當小老師進行教學。王恒岳同學由兩組口算題的競賽導入,讓學生觀察比較好算的一組題有什么特點,從而引出“倒數”,并對倒數的概念進行了深入的剖析;姜安遠同學則就著例1,讓學生探究找出求一個數的倒數的方法,從分數到整數,再到特殊的數(1、0),甚至將倒數的研究延伸入小數。兩位同學課前都進行了精心的準備、試講、修改,然后走上講臺,當“小老師”,其他同學也積極配合,認真學傾聽、思考、發言,本節課的基本知識和基本能力均得到較好的講解和培養。在兩位同學的講解之后,我再將一些“小老師”沒講透徹的地方進行補充,并帶領學生進行鞏固練習。這樣的上課形式,孩子們普遍比較喜歡,以后如果找到合適的內容,還可以繼續嘗試,讓更多的孩子參與其中。

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