小學低段學生的足球游戲教學，是幼兒園階段足球教學的繼續(xù)和發(fā)展，也是中，高段足球教學的準備階段，由于學生在幼兒園足球接觸很少，搞好低段學生的足球教學顯得尤為重要，如何打好啟蒙階段的良好基礎(chǔ)，使得目前的校園足球得到快速推廣和普及。再加上目前學校使用的體育教材中低端足球內(nèi)容涉及很少，適合她們玩的足球游戲很少，目前現(xiàn)有的，相關(guān)資料很少，獲取信息有限這個難題一直困擾著，長期從事體育教學的老師，因此確定此課題就是以此為切入點，結(jié)合新課標的宗旨，研究和開發(fā)適合低段學生的足球游戲，解決低段足球教學中的實際問題。

　　一在小學的三個階段中，一二年級學生正處于低段，是足球的起步階段，也是學生正式接觸足球的開始，根據(jù)第一段學生的身心發(fā)展特點，體育教學主要以游戲教學為主，如果做好了第一段，足球教學的游戲探究，就做好了低，中段的銜接，它需要教師給予學生足球游戲玩法上的指導，激發(fā)她們的足球興趣，促進學生足球技能和身體素質(zhì)的提高。

　　基于以上原因，我們的小課題組，在認真學習新課改理念，創(chuàng)新游戲，和，教學理論，并結(jié)合自身足球游戲的教學體會，以開發(fā)一時間，反思總結(jié)，再實踐，循環(huán)式進行足球游戲教學和訓練，普及校足球，發(fā)展校園足球模式。

　　足球基本規(guī)則教學反思

　　半節(jié)課的教學，學生已經(jīng)進行，足球練習一年了本課程之里約奧運會閉幕不久，有部分學生假期已經(jīng)觀看了足球比賽，本課的教學內(nèi)容，她們雖然，嗯，因年齡原因不能全部理解，但是，他對于規(guī)則的學習，加強了她們在足球練習中，遵守規(guī)則的好習慣，對以后的足球練習起到了很大的幫助。