在教學本課的時候，我首先復習太陽與影子的關系，學生能夠溫習到利用影子，可以幫助人們進行判斷時間。然后轉引導到：“我們聰明的祖先早就知道這個規律，并且制作了相應的計時規律的儀器。現在看看古代人是怎樣的計時的？”通過這樣的過渡很是容易的轉入本課的學習。

　　在教授本課的時候，首先讓學生進行匯報自己搜集的有關計時工具的知識，但是我發現學生進行收集的學生進行比較少的。我想在以后的教學的過程中，應該在布置更加的堅決的，并且對于不收集的同學需要采取一定的措施進行，這樣學生能夠更好的收集行為，并且在已經收集的學生，其收集的資料也是沒有整理分析。因此在教學的過程，強調學生進行資料收集和分析，不在多而在精。

　　在教學的過程中，首先講解制作日晷的過程的時候，我想制作步驟的講解還是不夠的精細。我想以后的教學的過程，需要對于制作步驟進行詳細的設計，并且少用文字，多用圖片進行展示。這樣學生們能夠更好的進行領會和理解。

　　還有制作的過程，制作的方法和過程可以然學生充分發揮自己的能動性，比如在制作的過程中，我發現學生改變制作的程序，根據自己的材料采用另外一種制作的方法，效果還是不錯的。因此我想在介紹完自己的制作過程之后，需要給與學生發揮能動性的機會。

　　在展示環節，對于學生制作進行點評能夠較好激發學生的興趣。