本學(xué)期繼續(xù)推行新的教學(xué)理念——學(xué)講計(jì)劃。結(jié)合這一次的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在這一課課前讓學(xué)生做了常規(guī)的預(yù)習(xí)作業(yè)后，著重提出了：你有什么問(wèn)題需要問(wèn)？你需要哪些資料幫助你了解課文？以來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)不懂就問(wèn)，勤于搜集資料的好習(xí)慣。

　　課堂上，有布置就要落實(shí)。課堂上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，每一小組領(lǐng)取自己的任務(wù)后，小組成員配合，先是互相交流自己學(xué)到的知識(shí)，然后提出問(wèn)題，小組內(nèi)解決，如果不能解決整理好后，班級(jí)共同解決。老師提出幾個(gè)主問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己的所得。

　　首先抓文章結(jié)構(gòu)，了解文章內(nèi)容。文章題目是鄭成功，你知道了什么？又想知道什么？簡(jiǎn)單的問(wèn)題，把握住了文章的主要內(nèi)容，理清了脈絡(luò)。然后抓住事件，如何寫(xiě)的？這是學(xué)生回到文中，通過(guò)具體詞語(yǔ)，了解了寫(xiě)法，明白了人物特點(diǎn)。尤其通過(guò)兩軍對(duì)比，展示鄭軍的英勇善戰(zhàn)：敵軍：企圖負(fù)隅頑抗——驚恐萬(wàn)狀、亂作一團(tuán)——舉手投降。理解了負(fù)隅頑抗，指導(dǎo)借助堅(jiān)固的大炮想來(lái)抵抗，結(jié)果還是失敗，體現(xiàn)了鄭軍的特點(diǎn)。這是在有這個(gè)詞引發(fā)前面鄭成功的戰(zhàn)前準(zhǔn)備，看出了收復(fù)的不易，鄭成功功績(jī)的巨大，難怪值得人們記住。

　　學(xué)習(xí)當(dāng)中，當(dāng)說(shuō)到還有那些民族英雄時(shí)，部分學(xué)生只想到了愛(ài)國(guó)，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)民族含義，看來(lái)平時(shí)還要注意細(xì)節(jié)，讓學(xué)生有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。