教科版第四冊《世界上最美的是什么》教學反思：教學本課后我主要有以下幾點思考

　　一、教學有法但無定法。我在教學本課時大膽嘗試，充分尊重學生的主體地位，充分利用課堂生成資源，不斷調整自己的教學思路，以學定教。我給學生充分的發言機會，激發他們的學習興趣，而興趣是學生學好語文的最好的老師，這也有利于培養學生良好的語文學習習慣。

　　二、借學習描寫親情的課文和學生套近乎，拉近師生感情，教學中取得了良好的效果。做老師，尤其是語文課上的老師，應該激情似火。讓學生喜歡我，喜歡我的語文課；進而喜歡語文，喜歡閱讀；上完本課我最大的感受是教師對學生付出越多，回報就越是豐碩。我在欣慰自己收獲31顆心的同時也感覺到了做教師的那份沉甸甸的責任。做教師，辛苦，快樂，幸福。

　　三、本本分分教語文。語文到底教什么，怎么教，我想是每一位語文教師都要思考的問題。通過本課教學，我感覺到，教學改革，改來改去，還是要落腳于教育孩子讀好書，寫好字，對學生進行聽說讀寫的語言文字訓練。老老實實教語文，少一些花哨的東西會更好。

　　四、課改，永久的話題。語文教學需要不斷創新和完善，在教學過程中不斷嘗試，教到老，學到老。只有不斷摸索，大膽嘗試，才能有所突破，這也是一名語文教師應該努力的方向。課改，永久的話題。

　　教學《世界上最美的是什么》時，我在班里進行了思想教育。同學們，看了這個題目，你自己認認真真的讀課文，看看世界上最美的到底是什么？小蜜蜂找到了答案，小燕子找到了答案，小鹿也找到了答案，但他們的答案卻并不等同，讀了這篇課文，你認為世界上最美的是什么呢？同學們的回答五花八門，有的同學說：“顏色最美；紅的、黃的、白的、粉的……多美呀！”也有的同學說：“聲音最美，世界上豐富多彩的聲音，美妙無比……”有的同學說：“小鹿最美，因為小鹿去救刺猬，受傷了，所以它心最美……”

　　借助同學們的回答，我隨即轉過話題，對呀!幫助別人的人才是最美的，咱們班有的同學不亂扔紙，專心聽課，都是最美的，但有的同學下課打人，讀書時搗亂，站隊時老師互相擁擠咱們班的同學，這樣好不好呀？同學們大聲說：“不好。”“對，一顆充滿友愛的心，就是最美的。”

　　同時，此時此刻里四川汶川地震已有幾天了，這些日子人們都在關注災區人民，我們同樣心系災區，在此次學校的捐款中我們班的同學都積極踴躍捐款，特別是王梓翰同學更是不僅在校積極捐款，而且還拿出自己的壓歲錢到有關部門再次進行捐款，借助這個孩子的實際愛心行動，加之學習相關課文，我就以這位同學為榜樣，讓同學們都真切感受到愛心存在。之后我讓同學們說說自己的感受，以后怎樣我們應該怎樣做？學生紛紛談了自己的看法與想法，自己應該和同學之間相互團結友愛，互相關心幫助，對那些有困難的人要伸出我們援助的手。在教學時，我讓學生學會書本知識的同時又滲透思想教育，使學生樹立正確的美丑觀念，懂得了什么是真正的美，什么是真正的丑，使學生知道真正的美不光看外表，更要看心靈。