《 什么是周長(zhǎng)》的教學(xué)反思 本節(jié)課是本單元的起始課，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，這是學(xué)習(xí)平面圖形周長(zhǎng)的基礎(chǔ)。學(xué)生只有對(duì)周長(zhǎng)的概念做到真正的理解，才能對(duì)后面的周長(zhǎng)的計(jì)算、測(cè)量及應(yīng)用有更好的理解認(rèn)識(shí)。

　　本節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

　　1、精心鋪墊，環(huán)環(huán)相扣，重視體驗(yàn)

　　本節(jié)課能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，創(chuàng)設(shè)了輕松活潑的課堂氣氛。通過(guò)小螞蟻比賽的情境，圍著樹(shù)葉來(lái)轉(zhuǎn)，其中有一個(gè)螞蟻，偷懶了，沒(méi)有跑到終點(diǎn)，所以它不能贏(yíng)，描喜歡的圖案，得到圖案的輪廓，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是怎么描的，最后指出從一點(diǎn)出發(fā)又回到這一點(diǎn)，這一周的長(zhǎng)度呢，在我們數(shù)學(xué)里面叫周長(zhǎng)。緊接著觀(guān)看電腦演示描邊線(xiàn)，加深學(xué)生印象。從而指出：不管從哪里開(kāi)始，大家都是沿物體的邊線(xiàn)描了一周，這一周的長(zhǎng)度，就是物體的周長(zhǎng)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師以動(dòng)手操作為主線(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握知識(shí)，使整個(gè)環(huán)節(jié)張弛有度，讓學(xué)生學(xué)得輕松主動(dòng)。本課的教學(xué)力求遵循知識(shí)的發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)中重視了“學(xué)生的親身感受”。測(cè)量腰圍不僅培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識(shí)，同時(shí)為學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)提供了生活材料。體驗(yàn)了周長(zhǎng)與生活的密切聯(lián)系。

　　2、注重以人為本，促進(jìn)學(xué)生主體參與

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師并沒(méi)有把什么是周長(zhǎng)直接告訴學(xué)生，而是通過(guò)學(xué)生描一描、摸一摸、估一估等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己去感知，自己去體驗(yàn)。讓他們思考怎樣做，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，則引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的方法。

　　3、練習(xí)精心設(shè)計(jì)，鞏固新知識(shí)

　　在練習(xí)上，精心設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。