箱板上的發現屬于造型·表現領域，屬于工藝美術的范疇，在小學階段，使用各種材料進行工藝制作是重要的教學內容，在此類課的學習中，能使學生發現平常廢棄物的可使用價值，在巧妙的制作加工下，使其成為具有審美特征的藝術品，培養了學生的創造及審美能力和美術素質。

　　箱板具有其特有的材料特征，表面的牛皮紙的色彩，夾層中的多層瓦楞，如何恰當的使用這些特殊的材質、肌理，是本課的教學重點、難點。在教學過程中，先給學生欣賞了各種材料的貼畫，布貼畫、豆子貼畫、樹葉貼畫等，在欣賞這些貼畫的過程中，要求學生思考，作者是使用這些材料的什么特征來制作的？從而使學生從材料特點思考形成畫面美感的基點，然后觀察、刻挖自己手中的箱板，感受器材料特征。在實物作品的引導下，讓學生分析明白箱板的表層、不同的瓦楞層在刻挖下可以產生塊面的對比形成點、線、面，有了點、點、面，那么就可以表現自己喜歡的畫面。但是不同的刻、挖、斯，又能帶來更為豐富的畫面效果，所以在大量的作品的欣賞下，學生能明白制作的方法和技巧。在畫面的制作過程中，顏料繪畫的方法引入可以幫助突出主體、豐富畫面效果，但如果過分依賴繪繪畫就失去了使用箱板的意義，所以在教學過程中展示了多張學生作品，讓學生分析如何改進表現方法從而提高畫面中箱板的紙味、瓦楞味！

　　在本課教學中，學生都能使用正確的方法制作，但在表現形象上的選擇缺乏經驗，以至于有的學生設計的形象過于復雜導致粗狂的瓦楞難以表現，這點在教學過程中缺乏選材的滲透。材料的特殊性也使造型手段中的“撕”有難度，教學上沒有給學生一種方便快捷的方法，以致學生需要更多的作業時間才能完成作業。